日本《しら ほし 姫 えろ》2行目ライン
しら ほし 姫 えろあらすじ
大河は、それ(🆎)で(🛬)も(🥤)同じ(🗻)調(🐣)子で打ち(🤓)つづけながら(😾)、
「(🔞)こ(😩)れで(🥕)、ともかくも、ここの生活設計がおたが(♓)いのものとしてでき(🀄)あがった。おたがい(👭)の(👌)ものとして(🌍)でき(💭)あがった以(yǐ(🌋) )上(shà(🐎)ng )、それがうまくいか(😂)なければ、お(😼)たが(🌍)いの責(🌑)任(rè(🆑)n )だ。むろん(🚇)この設(🗃)計(jì )は(🆔)、(🚚)明日か(🐵)らのすべり出し(🏈)に、いちお(🏠)うの(🕹)よりどころを与えたまでで、こ(♓)れが(🥨)最(🕓)(zuì )上のもの(🧒)であるとは保(bǎo )証(🍘)できない。だから、だんだんやってい(🍼)くうちに、不(📅)都合(🦐)な点があれば、いつでも修(👴)正しようし、また(🕌)、新しい案が出て、それが(🎬)いいものであれば(😦)、ど(🐨)しどしとり入(👏)れて(🍲)行くことに(🎼)し(🗒)たい。そ(🏺)うい(🏿)うことをやるのも、やは(🛎)りおたがい(💫)の責任だ(🃏)。あらため(💢)て言(📯)うが、友愛と創造、この二(èr )つを精神(shé(🏎)n )的(de )基調として、これからのおたが(🐹)いの生活を、すみか(💦)らすみまで磨み(📁)が(♑)きあげ、い(🔵)きいきとした、清(🉑)らかな、(👱)そ(🎺)し(🛳)て(📕)楽しいものに育てあげてい(🐵)きた(🤤)いと思(🔕)(sī )う。」
た(🛴)だ、組(👃)織(💪)に(🎛)関するこ(🧕)と(🚞)で、室(🤚)(shì(🛴) )編成のほ(🎾)か(🎪)に(✌)、生活内容(👴)の面から、いろいろの部(🕛)(bù )が(🗺)設けて(🦍)あり、(🚂)全員が(🎳)期間(😅)中に、一度(dù )はどの部の仕事も体(📇)験(⚾)するという仕組み(🛒)になっ(🌂)ていたので、(🛄)その運営の方法(fǎ )や、人員(yuá(🧢)n )の割(gē )り当てなどについて、いろいろ(🍪)の質問が出、その説明(🏿)に(🔑)大(🏇)部分の時(shí )間(🥃)が(🖼)つ(👭)いやされたの(🧒)で(😀)あった。
大河(📺)は、ひとりごとのよ(🕌)うに、そう言い(🌉)ながら、や(🌓)は(⛓)り打ち(🏥)やめなかった。そして、相(➿)変わらず板木(mù )に眼をすえ、
「最(🌞)初(🔳)(chū )の朝(cháo )にし(🔩)て(🎰)は、めずらし(👴)いことだ(🌇)ったね。時(🌯)(shí(🍶) )刻が非(fēi )常(🕞)に正(zhèng )確だったし、それ(🖤)に、打ち方がちっとも(🔛)寒そうでなかった。」
「そういうと、ゆうべ(❎)の室(🤦)長選挙も何(hé )だか変だったぜ。」
次郎(😀)は(🚝)、自分(🕟)の(💍)責任である二つ(🦏)の室の掃(sǎo )除(chú )を終(zhō(㊙)ng )わると、すぐ便(✨)所(🍰)掃(🧒)(sǎ(🚫)o )除の手伝(🐳)いに行(háng )った。これは、かれが助(⛵)手(shǒu )と(🏙)して塾生(shē(🥔)ng )活(🗜)をは(🗞)じ(👡)めた当初からの、一つ(🚡)の(💗)誓(shì(😤) )ち(✔)か(👲)いみたように(🏠)なってい(⏭)たので(🤛)ある(🍢)。
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