凍(dòng )こ(⏩)おりついたような冷(🏞)たい空(🙇)気をやぶ(♊)って、板(bǎ(🤝)n )木が(🎚)鳴(míng )りだした。そとはまだ(🆓)、真(🈺)っ暗である。白(🐛)木(mù )綿しろもめ(🥕)んの、(👻)古ぼけたカーテンのすき間から、硝子(zǐ )戸(🧘)ガラスどごしに、(🐸)大きな(😇)星が(🌫)ま(🦑)た(✉)たい(🦍)て(🔘)いるのが、は(💿)っきり次郎(❓)の眼(🤲)(yǎn )に映った。
(🍴)か(🍋)れは、あたたかい夜具をはね(🅾)のけ(🌳)、勢(💵)(shì )いよく起(qǐ )きあがって、(🍟)電燈(dēng )でんとう(💎)の(😐)スウィッチをひね(🚩)った。その瞬(⚾)間(🎥)しゅん(🛀)かん、枕(🛢)時(🌑)計まくらどけいがジ(💆)ンジン(🌳)と鳴(💎)(míng )りだ(🕕)した。きっかり(🕰)起床き(🚼)しょう(😃)時(🥇)刻の五(wǔ )時半で(🏠)ある。
「(🗨)ぼく…(🥨)…もっと……考え(📁)てみます。」
「(🚗)おはようござ(💀)い(😭)ます。」(🧗)
(✋)机の上には、二(èr )三日ま(🉐)え(🛑)、兄(xiōng )の恭一きょういちから来(🤙)たはがきが、文面を(🕦)上にしてのっていた。それには、
次郎(láng )は、先(💿)(xiā(🍝)n )生の言葉(yè )がますます激しくな(✨)っていく(😱)のにおど(🤝)ろい(♏)た。先生(🐂)(shē(⚾)ng )は、あるいは、(👐)昨日の入塾(shú )式(shì )にお(😻)ける(🍟)平木中佐の(📤)影響えいき(🥣)ょうから、でき(🎩)るだけ(😥)早(🚫)く塾(🆓)生(shē(🙆)ng )たちを救い(🏤)出(🍠)そうとしていら(🔇)れるのかもしれ(⌛)ない。しか(👎)し、それ(♓)にしても入塾(shú )したばかりの青年たちに話(huà )す言葉としては、(👰)あ(📂)ま(🧝)りにも激(jī )しす(💐)ぎる。これでは(🖨)かえって逆効果(guǒ )を(♓)生むのではあるまいか(🚌)。
「お(🏟)や、(🐴)外出しな(👤)かっ(💭)た(🐙)んです(🤹)か。」
次郎が(👞)、寒そ(👝)うに肩(jiān )かたをすくめながら、(⤵)言(👨)うと、
「そう(🍕)かもしれないね。……そ(🐹)れで、べつにこれ(🍵)まで(🐥)と(🕋)大(dà )して(🆔)変わっ(👖)たこともなか(🔊)っ(🥣)たんだね。」
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