催眠 中出し オナホールあらすじ
「しか(🕞)し、私はうれし(📰)いんだよ。私のために血(🕓)書まで書い(🐂)てくれる教え(😫)子(zǐ )が(🍓)いるのか(🚣)と思う(💀)と。」
「馬田にはそれがわか(🏰)っ(🏇)ているんじゃないのか。」
校長(🏼)(zhǎng )室(🌄)がひっそりしているのにひきか(🥧)えて(🤼)、教員(🍳)室は何となく落ちつきがなかった。三人、五(wǔ )人とかたまっ(🚜)て立ち話をし(🕵)ている様子が、あけ放(🏊)し(⛱)た窓か(🤹)ら(💒)、いつも生徒(😭)た(🍅)ちの眼(yǎn )にうつ(🦓)っ(✌)た。ま(🌠)た四年(🏰)や(🤮)五(🏈)年(nián )の(🌓)教室(shì )に(🐠)出(chū )て来る先生たち(🧐)の態(😯)度(dù )にも、(🚪)ふ(🔍)だんとかな(🌚)り(🥃)ちがったところがあった(🦓)。いつも駄じゃれをとばすのを得意にしている(💞)先生がいやにまじ(🚎)めだったり、(🌐)これ(✏)まで教(🎺)(jiāo )科書以(yǐ )外の話なんか一度もしたことのない先生が、(📡)とっ(🤱)てつけたように、修(🍪)身め(🧞)いた話(🕎)(huà )をし出(👰)したり、また(🎦)中に(🔃)は、変ににやに(🌧)やしなが(📈)ら、「こない(🀄)だ大垣(👭)前校長から(🌤)お手(🚾)紙(zhǐ )をいた(⛸)だいてね。」と、(🎀)その(🏇)手紙の中に書いて(🍹)あ(😉)っ(🙏)たと(🎈)いう一二の文(🥤)句を引き出し(😺)て、(💃)前(qiá(🌆)n )校(xiào )長を(📩)ほ(🗜)め、(🥀)自分と前校(👩)長の間(jiān )には(🏔)何(hé )か特別の関係(🍷)で(📘)もあったかの(😑)ようにほのめ(🥤)かしたりする先生もあ(⛺)っ(🏨)た。すべ(🥩)てこういうことが何を(🎟)説(shuì )明している(🆚)かは、生徒たち(🌇)にむ(🤚)ろ(🤕)んわかり(🚃)すぎ(😴)るほどわかっていた。だ(😢)から休み時間(jiā(🔊)n )になると、彼らはそれ(🕓)を材(cá(🔞)i )料にし(🤷)て先生たち(🍧)の品定めを(🈹)す(❓)る(❌)のに忙しかった。こんな場合、いつも(✝)奇抜な思いつきをやるので人気のあ(🦗)る(➖)五年(nián )の森川とい(😥)う生(🤠)徒は(🦅)、四年(❕)と五(wǔ )年(nián )の各教室(shì )をまわってその品(🐚)定めをきいて(♍)あるいていた(🆕)が、(⛪)昼(zhòu )休みの(🕠)時間には、もう校(xiào )友(yǒu )会事務室の黒(⏬)板に「教(jiāo )員(🍞)適性審査(chá )採点(diǎn )表(🆖)」というの(⏬)を書(🙈)(shū )きあげていた。校(xiào )友会(🚳)事務(wù )室(🕔)は、生(🔨)徒(🌘)控所(🥞)の横の(🎨)小(xiǎo )さ(👛)な室(shì )で(💇)、間は(😥)ガラス戸で(🚨)仕切(qiē )ってあった(♟)ので、(🚉)控所からは(⛔)まる見えだった。校友(yǒ(🎺)u )会(huì )の委員た(💬)ち五(🐌)六(liù )名(mí(🔌)ng )が中で(😔)わいわ(🧖)い(👷)さわいでいる声をき(㊗)きつけて(🦌)、ふ(🔚)だんは遠慮(💎)しがちな(🐕)一二年(nián )の(🦇)生徒たち(🗻)まで(🎡)が押(yā )しよ(🧦)せ(🧤)て来(🗝)た(🌖)が(🗣)、その(🚆)採(😎)点表の(🌮)左(🧡)の端(🤲)には、馬賊、チャップリン、か(😉)まきり、(🤜)あざらし、お(🐨)でん、花(🐭)王石(🌧)(shí )けん、長(🌆)(zhǎng )茄(qié )子(🕕)、瓦(📙)煎餅、と(👰)いったような先(xiā(🗡)n )生たちの(🎋)あ(⬆)だ名が縦(😻)にな(🤡)らんでおり(💔)、そ(👤)れ(🐮)に(🦎)括弧(hú )か(🐣)っこして受(🌻)持学(xué )科名が(⏰)書いてあっ(🔶)た。そして、(📰)その右に点(🔡)(diǎn )数(📊)欄と備(bèi )考欄と(🍠)があっ(🎋)たが(🚏)、点数欄(lán )には五点と(🛶)いうのが(🤑)一(yī )つ(🐯)ある(🔪)き(🚇)りで、あ(☕)とはみな四点以下だっ(👒)た(🌯)。零点(diǎn )はさすが(🥟)に一(yī(🔔) )つもなかった。備(💞)考(kǎ(🚃)o )欄(♒)には、(🅱)「品(pǐn )性(⛺)下(xià(🐼) )劣(🚄)、御殿女中の如し」(🦓)とか、「駈落(luò )かけお(🥙)ち三(sān )回(👍)心中未(wèi )遂一回」とか、「野心満々(🥡)、惜しむらくは低能」とか、「彼いつ(💮)の日にか(⛎)悔(🍯)(huǐ )い改めん」とか、「(🍶)愚鈍なるが如くにして(⌚)、最も警戒(😷)を要す」とか、そういった(🦒)さ(😀)ま(📦)ざまの文句が(👶)、(🏹)いっ(🖌)ぱい(📋)書(🐍)きつめて(📹)あった。五点(diǎn )の評点(🕓)をもら(🥐)っ(🎭)た(😃)のは(⏪)「あざ(🈸)ら(🌆)し」先生(shēng )だったが、(🍕)その(🐵)備考欄(👟)(lá(⏺)n )に(⛑)は「性(😿)粗野にして稚気あり、陰険とは(♿)認めがたし、合(🐵)否の判(🔯)定は(⌚)後日会議の結果(😵)にまつ」と(🎆)あった。
次(🌄)郎は、学校のこ(👄)んな様(🗿)(yàng )子(zǐ(🧣) )を、終日い(🆒)かにも淋しそ(🗓)う(🎀)に見(🍊)守っていた。彼は、花山校長の鼻の(🧘)移動(🔹)の話をきいてもほとん(📅)ど(🏖)笑わなかった(🎾)し、森川の「教(jiāo )員適性(📘)(xìng )審査採(🚲)点表」を見(jiàn )た(🐾)時には、むしろにが(🍟)い顔をし(🕷)て、ひ(💘)とりで校庭(tíng )にぬ(🤔)け出し(🦑)たほどだった。ふ(🌅)だんから、(👽)彼(⛸)はそう出し(🌧)ゃばる方では(😪)な(✊)か(🚉)ったが、それでも(➕)、校友会の委(🈯)員(👻)(yuán )会など(🐼)で(⤵)は(🖼)、新賀や(💉)梅(méi )本と共にかな(📗)り(🔦)意(yì )見を発表する方(😻)(fāng )だった。それが昨(zuó )日以(🍅)来(lái )、まったく沈(🔍)默(💬)を守(shǒ(🎈)u )りつづけている。きょ(🃏)うは(🕜)ことに新賀や梅本(🍒)に対(duì )しても(♑)あ(🕘)まり口(🐍)(kǒu )をきか(🌥)ない。今朝あたり(📓)までは、誰もそ(🖍)れ(🤛)を気(😊)(qì )にとめなかった(🔜)のだが、みんな(✔)が笑(👙)う(👍)とき(🦋)に(📅)笑いもせず、また先(🔬)生たちの品定(dìng )めや、事件(jiàn )のこれから(🐊)の成行きについて、みんなが非(fēi )常な(👐)関(wān )心をもっ(👾)て話し(🥚)あっ(🦅)てい(🌥)るのに、(🍟)自分(✝)(fèn )ひとりで校庭をぶらつ(🎣)き(👺)まわった(🕤)りしている彼の様子が、いつま(💈)で(🌈)も周(😆)囲(✝)(tōng )の注意をひ(🏸)かな(🤗)い(🍵)で(💎)いるはずが(🏫)なかった。しかも彼が、同級生(🔟)(shē(🚡)ng )の大部分がまだ(🏞)朝倉先生(🧓)の顔(yá )も知(🚶)らない一二(èr )年の頃(🕴)から、室崎(🍔)事件や宝(bǎo )鏡先生事件を(⚪)通(🍠)じ(🉑)て先生から(😗)大きな(🧞)感(gǎ(💎)n )化(huà )をうけ、その後(hòu )、白鳥会の一員にも加(jiā )わって、先生(🐔)の心酔(🕗)(zuì )者の中でもその(🌲)第一(yī )人(🔳)者になっ(🔔)ていること(😯)は(🔎)、誰(shuí(🎋) )でも(🏎)知って(🛁)いることで(🖨)ある(🔚)。こんな時こそ(🦏)彼はみんなの(👝)先(🤲)頭に立って(😍)活動すべきで(😸)はな(📤)いか(💥)。そう(📵)した(🦊)考えが(🐝)、一般の生徒た(🔡)ちの頭に浮んで来る(👌)の(🚘)はごく自然であ(🚩)っ(🤙)た。
「どうしてだか(💵)、あたしにもわからないわ。だけど、世(👭)間は、いた(🅰)ずらをした男(🕸)(nán )よりか、いたずらを(🚳)された(🔮)女の方(🤔)に、よけい(🚍)にけ(🥥)ちをつけたがるもの(😳)なの(🌧)よ(😰)。そんなことでお嫁にも行(🏴)(háng )け(🥞)ないでいる人があるっ(🕡)てこ(😫)と、(🐚)次郎さんはご(🕟)存じ(⬆)ない？(🐶)」
「た(🚾)った今(🎣)。僕(pú )、道具をうちに置(🍢)くと、(😖)すぐ来たんだよ。」
次郎は、(㊙)そ(🌝)れでも(🧐)一(yī )心に彼の顔(👆)を見つめ(🙇)ていたが(🛎)、急(⏯)に、何と思ったか、く(🌼)るりと向(🛤)き(⛏)を(🎋)かえ(🏘)、彼(🤳)を置(👀)き(⚫)去りにして、すたすた(👼)と歩き出(🎬)(chū )した。
「何しろ、朝倉(cāng )先生(shēng )の(🗞)退職の(🏕)理由が理由だし、君(❤)たちの行動(dò(🔲)ng )を当局では(😁)極力(lì )警戒しているらし(🚹)いんだ(🗂)。万一ストライキに(🥅)でもなっ(💯)たら(🖕)大変(biàn )だぜ。」
「(🆓)そう(🐦)か。じゃあ君(jun1 )はきょうここ(🏙)に来る(💀)んじゃなか(💍)ったね。今(jīn )度のことがすっ(🌮)かり片(🤜)づくまで(🙏)は、これからも(🕰)君(👱)は来な(🚿)い方がいい(🌟)よ。君ばかりじゃない(🔙)、新賀(hè )や梅本やその(🍱)ほか(💖)の連(🕔)中(🔻)(zhōng )も(🤝)同じだ。君(jun1 )のお父(fù )さ(🥔)んにも、(🕣)当(📠)分お出で(🕤)下さらんよ(📒)うに言ってお(💚)いてくれたまえ。」
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