ま(🕗)っさきにかれの目についた(🎗)のは、(🍺)田川(chuān )だっ(🎅)た。田川はいやに胸(xiōng )を張り、軍隊流の不動の姿勢でしゃちこばっ(💑)て(🎸)いた。そして、(😏)次(🐑)郎(láng )が(🛥)肩かたから力(🐳)(lì )をぬかせようと、ど(🤥)んなに(🐍)骨をおっても、なかなかそうはならな(🐢)かった。これに反(🔛)し(🎍)て、飯島(🕓)は(💐)最初(🕙)から、ご(😘)く(🔪)器用(yòng )に(🍮)正しい姿勢をとっていた。もしかれ(🔽)が、おりおり(😰)うす目をあけて朝倉(📁)先生(🕰)の顔をのぞ(🌦)くようなこと(㊙)さえし(🛑)なかった(😁)ら、かれ(🈲)の(🎅)静坐(🚘)は、塾生(shēng )の中でも(🎢)、最もす(👏)ぐれ(🚢)た部類に属していた(🎙)のかもしれなかった(🔨)のである。
「私は、大(🐍)河をそんな(🧐)ふうに思(sī )うのは、(😓)むしろ大河に対する侮辱だという気もするん(➕)だがね。」
塾生たちは(🛍)、かるくと(🖐)じた(❕)まぶた(🥤)をとおして、(🧖)窓のすりガラスに(🍵)刻々に明る(🐘)くな(🗒)って行く朝(🥧)の(👅)光を(🆙)感じ(🦎)な(🆕)がら(👲)、つぎの言葉を待った。軒端のきば(🐅)には、(🚽)雀がちゅんち(🍵)ゅ(🈹)んと、間をおいて鳴(🕦)きかわ(🏐)し(😆)ている。
や(📃)がて、最(zuì )後のひ(🍥)びきが(💤)、澄(chéng )すみわ(🤖)たっ(🔮)た空に消え入るの(🔵)を待(🏗)って、和尚は侍僧(🌈)じそうを呼んで(🖨)たずねた。
開塾かい(🆒)じ(🐹)ゅく(♌)中は、次郎は、(🧖)朝倉(👖)先生夫妻だけ(🎞)を空林庵く(👮)うりんあん(🛶)に(🚺)残(📑)し(😅)て、本館の事(shì )務室に(⛏)つづく畳敷(🤐)(fū )た(⏯)た(🛄)みじ(🍪)き(😯)の(🚌)小さ(🐹)な部屋(🛫)に、ひ(🥥)とりで寝起きすることにしているのである。
静坐は十分足らずで終(🎉)わった。
次郎は、先(🏎)(xiān )生(shēng )の言葉がま(🐉)すます激しく(🍋)なっていくのにおどろいた。先生は、あるいは(🐢)、(🎊)昨(zuó )日の入塾(shú )式(📞)における平木中(zhōng )佐の(🥃)影響えいきょうから(💮)、(🍩)できる(🏀)だけ(🍗)早く塾(shú )生(🥩)たちを救(jiù )い出そうとしてい(🛳)ら(🔵)れるの(💼)かもし(🏍)れない。しか(🕦)し、それにしても入塾したばかりの青年(🥊)たちに話(😔)す言葉(yè )としては(🚭)、(🚎)あまり(🏴)に(🤞)も(🎽)激しすぎる。これではかえって逆(nì(🐊) )効果を生む(🍑)のではあるまい(🥚)か(🌑)。
「そりゃ(🥁)あそう(🤬)だ(🧛)ろう(👻)。それがあら(🦇)われる(🕝)の(🥠)はまだ早いよ。」
次(cì )郎(láng )は、すぐ(🎬)に(🅱)は、その意(⚓)味がの(⛎)みこめ(🧤)な(😽)いで、きょとんとしてい(😘)た(🐮)。すると、(🖋)先(xiān )生は、
(☕)そ(🔽)れか(🔀)ら(🔫)、ち(🚠)ょ(📶)っ(🌯)と柱(zhù )時(♓)(shí )計をの(🐤)ぞき(🗽)、(😥)
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