校友(🍈)会の委(🦓)員たちは、そ(😂)の(👸)日じゅう(🎏)、めいめいに校長(zhǎ(🚡)ng )の動(dò(🍫)ng )静に注意(🆚)し(🌏)た。休み時間になると、あるもの(🔈)は用もな(🐊)いの(🛅)に校(xiào )長(zhǎng )室(🔖)のまえの廊(láng )下(🛣)を何度も往(🔹)復し、あるものは校庭の遠いところから校長室(✈)をそ(📡)れと(🎎)なくのぞい(💞)て見た。しかし、校(🕛)長室はいつもからっぽだった。校(🧚)長は(🔺)県庁に出(chū )て(🚏)行ったきり、(🎄)帰(😃)ったのか(🎓)どうか(🐤)もはっきりしな(🚦)かっ(👣)た。
「いやね、(🤜)道江(❄)のために、男(nán )同(tóng )士がけ(🚃)んか(➗)をはじめ(💨)たりしちゃあ。」
「千ちゃん(🍫)の方を見張(🚓)るの? (😡)でも、橋から先はだめじゃない?」
四(🈷)人(🌈)がこ(🗼)もごも語った(🚈)ところを綜合する(🌋)と(🏋)、こうである。――
「何だい(🌐)、わ(🕯)けがあるっ(⏩)て。」(😥)
(👜)そう言(yán )って彼(👑)女(nǚ(🎍) )が(🥒)説明(🔽)(míng )したところによると、(💁)馬田の(📰)い(🍧)たずらは、も(🌤)う(📋)きょうで三度目で、いつも一心橋(🕊)(qiáo )の向こうの土(tǔ )手の(❗)かげに(🔂)ね(💗)ころん(🚃)だりし(🐒)て、道江の帰り(🚏)を待伏(😹)せてい(🗓)る。最初の時(🔕)は(🏙)、だしぬけに(👧)彼女を呼び(😱)と(🐹)めて手紙(zhǐ )を渡した(📞)。道(🍼)江がすぐそれを投(🛬)げすてると、彼はあわててそれを(👡)ひろいながら(🏼)、(🔜)何(🚲)かおどかすようなことを言った(🔇)。二(èr )度(dù )目は、しつこく道(dào )江(jiāng )のそ(🍄)ばにくっついて歩きなが(🆚)ら、いろ(🅾)んないやらしいことを言(➕)い、村の入口(🥓)近(jìn )くになってい(🐲)きなり彼女(❇)の手を握(wò )ろうと(📇)したが、彼(🈯)女は大声を立てて逃(🍶)(táo )げた。そしてき(🍛)ょうは三度目(mù )だ(〰)が、道(💘)江(📴)の方で(⛴)警戒していて、馬(mǎ )田(tiá(🌭)n )の(➖)いるのが(🎰)わかっ(🚥)たので、すぐ橋を引きかえしてこちらに逃(😻)げて来た(📗)、とい(🌋)うのである。
「よくはないんで(🎋)す。しかし、仕(🖱)方がないで(🍎)しょ(🔳)う(🌍)。」
次(✴)郎は、(🔤)これまでにも(🏷)、し(🍉)ば(🍬)し(🐲)ば、自(🔠)分(fè(🐗)n )の全(🙏)く(🖼)予(yǔ )期しない(📗)言葉(yè )を朝(⚡)倉先生の口(kǒ(🍜)u )から(😪)きいて驚くこと(🎅)があ(🏚)っ(💡)た。しかし、今(💏)の言(🙌)葉(yè )ほど彼を(⭕)驚(🐷)かし(📕)た(🌖)言葉はなかった。これまで(🛡)は(🍌)、次郎(lá(🈷)ng )が自分の考(kǎo )えに裏(👐)(lǐ )書して(⏯)も(🛴)ら(🛸)え(🏳)る(🌦)と(🛵)思って(🎗)い(👅)る時に、かえ(👶)っ(⛑)て(👱)それを否(fǒu )定(🐉)され(📊)たり、何か得(dé )意になっ(♿)ている時(♋)に、きび(🎾)しい反(💟)省(🎐)を要(🎫)求されたりする(🎫)場合が多(👿)(duō )かっ(🥁)た。今(👝)(jīn )のはまる(🐨)でそ(🗳)の逆(🃏)だったということが、彼にとっては、こ(📘)の上もない驚(🍗)き(🦐)だったのである。
(🎓)徹(chè )太郎は大(📑)して気に(🏄)もとめ(📒)ないような(♑)調(diào )子でたずねた。道江は顔(yá )を赤らめてぐず(🍶)ぐ(🖖)ず(👘)して(🚫)い(🚫)る。
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