「悲観しきって、(😓)どうに(😫)もならない(🕜)んだろう。」(✂)
五 道江を(🛫)めぐって
と、(😓)道(🐏)(dào )江は、しかし平気な顔(yá )をしている。
「僕、(🏒)きょう――」と、次(🗑)郎(📧)は、また急(🐬)に眼を伏(👸)せて、「学(🏄)(xué(💭) )校(xiào )のかえりに朝(🥁)(cháo )倉先生(🥏)をお(🍮)たずねしてみ(🍚)たんです。そして(🥦)、僕(pú )た(🈴)ちの願いをかりに県庁が(😐)許(xǔ )し(🤨)てくれても、それ(✳)で先生(🌠)(shēng )が辞(🏄)(cí )職を思いと(🌴)まられ(🗝)ることはな(👄)い(💭)、という(👨)こ(🦃)とが(🏈)はっ(🎹)きりした(👾)ん(💜)です。先生と(😌)しては、それがあたり(🌟)まえです(💟)。僕、(🌞)そのことにち(✝)っとも気(🌰)がついていなかっ(🦕)た(🖱)んです(🗼)。」
(📍)次郎は思(🍨)いき(🥣)って枝折(📒)戸しおりどのところまで行(há(🛄)ng )き、その(🕰)上から(🚸)眼だけをのぞか(🤖)せて(😫)、声をかけた(📝)。
その時、(🐋)教(🌉)員室との間の戸ががらりとあ(🐑)いて(🎁)、教頭(🈹)の西(xī(📫) )山先生(shēng )がはいって来た。西(🕐)(xī )山先生(📷)は、三角形のまぶたの奥に小さ(🎽)な眼をいつも鋭(📳)く(📻)光らせてい(🌷)る先生だ(🚹)っ(👲)たが、この時はいやに(👺)にこに(🆒)こして(🤳)いた。手に(📚)小(xiǎo )さ(⛽)な紙(🏡)片をもって(🐬)いたが(⤵)、それを(🐀)默(💝)って(🧜)校長に渡すと、すぐまた教(jiāo )員室の方に(🕑)ひきかえし(🙎)た(🔳)。校長(🤡)はその紙片を見(🍛)て何度もうなずいた。そして、それ(🤛)をもみくちゃ(🕗)にして机の(👞)下(xià )の塵籠(ló(💽)ng )ち(🎟)りかごにな(📁)げこ(🔤)むと、今までとはうっ(🥣)て変っ(🖇)た落(luò )ちつきぶり(🌮)を見(😅)せ、ゆったりと椅(yǐ(⛄) )子に腰をおろ(🚙)しながら言った。「そ(〰)うむき(🎳)になる(🗜)こ(🦒)とはない。私はさっきも言った(🔔)とおり君らの気持(🛄)に(🎅)は十分同情しているんだ。君(jun1 )らが血を流(liú )して書いたものをま(🏄)るで(🎆)むだにす(🍵)る(🥋)なんて(🈚)、第一、(🔛)人間として(🕠)そんなことが出来(lái )るものではない。幸(🎳)い今日(🖍)(rì )は県庁に出(💙)掛る用事(🈲)も出来(🐴)た(🔂)し(🐙)、知事(🚉)閣下に直(zhí )接お(🔱)目にかかれ(🏕)るかどうか(⛸)はわから(➗)ないが(🐮)、学務(🐎)課まで(🙄)にはこの願書を必(bì )ず出し(🕔)て(🍲)おくよ。それで、今(📓)度は私の方から(💥)君(jun1 )らに願っておき(🔜)た(🌕)いが(💑)、(🧜)ど(📵)うかみ(😏)ん(🕉)なが落ちついて教室(shì )に(📟)出るよ(🦓)うにしてくれ(💐)た(➰)まえ。変(🏒)に(🧐)さわいだりして知事閣(🚟)下(xià )の面(💖)目をき(♌)ずつけ(✏)るようなことになっては、何もかもぶちこわしになる(🔔)んだ(🏏)から(🉐)。いいかね。
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