「それもそうね。」
血書は約束どおり、あくる日(rì(🏙) )、始業前に(🧛)花山校長に提(tí )出(🗼)さ(💠)れた。平尾も、田上(🗼)(shàng )の勧(quàn )告で、署名血(🧒)判に(⏯)は案外(👽)すなおに同(🍣)意した。しかし、み(Ⓜ)んなを代表(biǎ(🍭)o )して校長室(🎎)に顔(yá )を出(chū )すことに(♊)ついて(🕴)は(📹)、彼(bǐ(📒) )は最初の(🚆)うちなかなかう(🎻)んとは言わなかっ(🍧)た。田上が、君は総務とし(🤪)てた(🖋)だ顔を出してさえくれれ(🦖)ば(🛷)いい、校長との(😤)応(👮)酬は一(🥋)切(🤞)自(zì )分がひき(🎒)うけるから、と、なるだけ彼(bǐ )の(🍙)責(zé(🚢) )任をか(🐪)ろくす(🦆)るようなことを言(yán )っ(🏈)たので、やっとのこ(🕢)と彼も承知し(🏤)た(🕗)のであった(✔)。
「しかし、私(sī )はうれしいんだよ(🍊)。私の(😾)ために血書(👵)ま(🛥)で書(shū )いて(🕺)く(📵)れる教え(🙁)子がいるの(⏳)かと思うと(🌶)。」
「(✅)うむ(🌃)。し(🔡)かし(🌂)、無(wú )理もないね。役所というところを(🤚)君らは(🍏)全く知らない(🖼)んだから。」(👊)
(📂)松(sōng )の木の間(🤑)を(⛱)もるひっ(🕘)そりした日ざし(🎇)の中に、砂地(dì )をふ(🛑)む(🍞)靴(xuē(🧗) )音がざくざくと異様(🎵)(yàng )に高(gā(😲)o )くひ(🐲)びいた。そのほかには(🏏)何の物音もきこえない。
「(🥩)僕、馬(🛫)田と同じクラスですから、毎日いっしょに帰ろ(🌝)うと思(🔳)えば(👮)帰れるんです。」
「知っていて、なぜだまっ(🔮)て(🈁)通りぬけるん(🌥)だ。」(🐯)
次郎(🕖)(láng )は、それでも(🙋)返事をしない。視線はやはり(📷)馬田の眼(yǎn )に一直(📬)線に注が(🔧)れたままである。
校友会の委員(⛪)(yuán )たちは、そ(🤵)の日じゅう、めいめいに校長の動(🚴)(dò(🐀)ng )静(jìng )に注意した。休(😛)み時間になると(🦌)、ある(🙏)ものは用も(🥙)な(😗)いの(🏞)に校長室の(🔪)ま(🐕)えの廊(lá(🌎)ng )下(xià )を何度(🐽)(dù )も往復し、あるも(👙)のは校(xià(🈶)o )庭の遠(👬)いところか(🚈)ら校(xiào )長(🐷)室をそ(🎁)れと(🌏)なく(🚾)のぞいて見(🍮)た。しかし、校(xiào )長(🥚)室はい(🎢)つ(😟)もからっぽだった。校長は県(xiàn )庁に出て行ったきり(🙅)、帰(📣)ったのかどう(🐒)かもはっ(🕯)きりしなかった。
(🈹)その(📂)日(🔐)、校長(🍎)は県庁に(🥝)行ったきり、ついに(🤗)学(xué )校に(🚀)顔を(😅)見せ(🚗)なか(📋)った。西(🥨)山教頭が何(hé )度も電(diàn )話(🐬)口(🆎)に呼び(👹)出され、(🕸)ひるす(🛬)ぎには、五(👗)年全(💥)(quá(🍂)n )部(🏔)(bù(🔲) )の学(xué )籍(jí )簿(bù )が(🌹)く(😛)せきぼを抱(bào )えて県庁(tīng )に(🈳)出かけた。とい(📕)うことが、給仕(🐬)の(🐊)口から生(🛡)(shēng )徒たち(👹)に伝(🏣)えられた。生徒たちには(🕐)、そ(🍑)れが何を(㊙)意味(wèi )するかは(📻)、(🐚)さっ(💘)ぱ(🗯)りわからなか(🍾)った。そ(🍅)れだけに(🥔)、不安な空(🧤)(kōng )気は(😰)ひけ時が近(🥫)(jì(📃)n )づくにつれ、次(🏄)(cì(🧕) )第(dì )に濃こく(🎃)なって行った。
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