クリユニ 引き継ぎあらすじ
「(😆)まあ、本(🤗)(běn )田さん、(🖱)しばらく(♊)でしたわね。さあどうぞ。先生(🐶)(shēng )は(👾)書斎ですわ。」(♋)
「ええ。し(🍩)かし、(⏺)もう県(🎑)庁(tīng )でも見ている(😱)んでしょう。校長先生(shē(🎃)ng )が県庁にそれ(🅿)をもって行(há(🚆)ng )かれたそうですから。」(🔧)
「(🍮)しかし(🤥)、そ(💲)れ(😞)なら、なおさら(🕒)こ(🧟)んな時には(🚈)活躍しそう(🤼)な(🌲)ものじ(🖕)ゃ(🏤)ないか。」
次郎はだ(✍)ま(🏘)って馬(🔶)田の(🥜)近(jìn )づいて来る(🍑)の(🌡)を見ていた。馬田(tián )は、次郎(🏬)から二三歩(bù(👌) )のところで立ち(📍)どまったが、そ(😘)の左肩(jiān )はまだつ(👾)き出(🚺)し(🗨)たま(🎼)まだった(⛰)。
次郎(láng )は、二(è(🤠)r )人の言葉か(🎏)ら、まるでちがった刺戟をう(🔏)け(⏳)た。敏(mǐ(👭)n )子の言(yán )葉(🎚)からはひや(🛎)りとする(📝)も(🚲)のを感じ、道江(jiā(🐇)ng )の言(🈴)(yán )葉には憐憫(✏)に似(sì )たものを感(💊)じたの(🕕)である。一人の女(⛱)を中(🦊)(zhō(🚷)ng )にして、(🙆)馬(mǎ )田(tián )のような(🦕)男と争っ(🍢)ている自(zì )分を想(👻)(xiǎng )像(🏴)すると、たまらな(🔯)いほ(🧀)ど(🥄)い(🔊)や(🚰)になるが、ま(🤽)た一方(fāng )では、道(dào )江という(➕)女が、自分と(🆗)いうも(🙄)のを(💀)ど(🐒)こかに置き忘れ(🤩)ているような性格の持主(zhǔ(📰) )であるだけに、放って(🈳)おく(🦊)に忍(🚒)びないような気も(🚋)するのだった。彼は二(🖍)(èr )つの(🐦)感情を急には始末しかねて、(🥇)だ(🍀)まりこんでしま(😕)った。
「(👜)僕(pú )は、女にも、も(😀)っと戦う気(🤖)(qì )持(chí )があってい(🍱)いと(🔫)思うんで(🐑)す。」
道江は(🚱)答えな(🏆)いで敏子(😅)(zǐ )の顔を見た。敏子は、
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