次郎は、そ(🐪)れでも一心に彼(bǐ )の顔(🎫)を見つ(🍽)め(🌯)ていたが(💦)、急(🚐)に、何と思ったか、くるりと向(📭)きをか(🌡)え、彼(🚇)を置(🏩)き去りにして(🐇)、すたす(🎦)たと歩き出した。
(📦)すると、馬田が茶店のかど口(kǒu )に立っ(🗿)て、こちらを見てい(💿)た(🧛)。そのし(🚝)まりのない口(😫)は冷笑(💝)でゆ(⬇)がん(🎖)でいる。次(🎨)郎は、しかたなしに立(lì )ちど(🎎)まっ(👿)た。
「しかし(🚢)、私(🗜)はうれしいん(🏟)だよ。私の(🚱)ために血(🐬)(xuè )書まで書(🛠)いてく(🎻)れる(📰)教え子がいるのか(🧦)と(🔙)思うと。」
「な(⛄)に、用がない(👜)から?」
「話って何だい。」
四人の報告は、みん(🔳)なをふき(😺)出させ(🌍)たり、憤(fèn )慨させ(🤢)たり、(🖤)不(📣)安(🌮)がらせたりした。し(💇)か(🎵)し、ともかくも血(xuè(✅) )書(🤸)が県庁に差出(⛪)されるよ(🕸)う(💯)に(🧕)なったということで、一応(🔽)納(🈺)得な(🔠)っとくするより(🙌)ほか(🍞)なか(🎶)っ(🔂)た。校長(zhǎng )が教頭(tó(😠)u )から紙(zhǐ )片を(👭)受(shòu )取ったあと、急(🍼)に様子(zǐ )が変ったということ(🔈)について(🕯)は、四人をはじ(🔶)めみ(📉)んなも(🕌)不審に思(sī )い(🤘)、うまくペ(🥔)テ(🤨)ン(🙅)にかけ(😠)られ(👘)たのではないか、などというもの(🌭)が(🚠)いたが、事(shì )情(qí(🎃)ng )は間(jiān )もなく判(🔪)明した。そ(🚘)れは、教員室(🈶)で先(🎷)生たちがひそ(🥗)かに話しあ(🔃)っていること(📇)が、給仕の口をとおして、い(🏭)ちいち生(shēng )徒の耳にはいって来(lái )たか(⛱)らであっ(🏛)た。
「やけにな(🔃)んかなりま(♈)せん(🔃)。しかし、(🕣)自分(🥀)で(🤳)正しいこ(🔅)とを(🔬)して退(👤)学されても、ちっとも(🎄)恥(👌)ずかしい(😍)こ(🥗)とはない(🎆)と思ってい(🎋)るん(✉)です(🎧)。」
次郎はだまって(🍙)馬田の近づ(🙇)いて来るのを見てい(☝)た。馬(mǎ )田(🔁)は(🎤)、次(🍷)(cì )郎から(📩)二(🧝)(èr )三(sān )歩の(🈹)ところで立(🚗)ちど(🏓)まったが、(💆)その左(🔔)(zuǒ )肩は(🥀)まだつき(🐂)出したままだっ(🙂)た。
「ふむ。」と、(🧖)徹太郎(🀄)は(🎗)感(😋)心(🆓)(xī(🔐)n )し(📹)たようにうなずいたが(🧤)、(🐑)「しかし(📰)、少し考(♑)え(🕐)が足りなかったとは(😂)思わないかね。」
「それで、道(dào )江(jiāng )さん、どうす(🗡)るつも(😣)りなんだい。これから。」
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