この教員(yuán )室の空(kōng )気(🤑)の(🥗)中(zhōng )で、広岡(🍼)先生は由緒いわれのあり(💃)そう(🗽)な古(gǔ )い彫(🐨)のある銀煙管(🚝)ぎんぎせるの音をポンポン(🌲)響か(🦅)せた。高瀬(🍴)は癖のよう(🦀)に肩を動ゆすって、(🈺)甘そうに煙(yān )草を燻くゆらして、(🧝)楼階(jiē(🌹) )はしごだ(🕹)ん(🗞)を降り(💴)て(💀)は(👐)生徒を教(jiāo )えに行った。
こ(🥗)の光景(jǐ(😡)ng )さ(🌞)まを(👼)笑(♎)って眺(🌳)めていた高瀬は自(zì )分の方へ来た鞠子に言(yán )った。
高瀬(👁)は戸口に立(lì )って(🏎)眺めていた(🌄)。
「髪(⛩)でも刈っ(🤒)て(🐚)被(bèi )入(😳)いらっ(🤫)したら」(🦍)
(🥅)三人が(🛡)連立(🔡)(lì )って湯場(chǎng )を出(🕷)、桜(🎫)井先生の別(🕦)荘(✌)の(🔜)方へ上って(📸)行った(🥡)時は、先(xiān )生は(🍀)皆なを待(📑)受(🕸)(shòu )顔に窓(⛴)に近い庭石に水をそそいで(🚻)いた。先生(🌤)(shēng )は(🔁)石(🗳)垣の上に試みたアカシヤの挿(zhǎ )木さしきを高(gāo )瀬に(💼)指して見せた。門の内には先生(shēng )の(🕍)好き(🏷)な花(huā )も植えられた。
何処で(🔺)教わ(📦)ると(🆘)もなく、鞠子はこんなこと(💇)を覚えて来て(😎)、眠る前(qián )に(😈)家中(👬)踊って(🛺)歩(bù )い(🎯)た(💒)。
そ(🕐)の人(😛)は(📺)身を斜めにし、うんと腰に力(🍢)を(🐶)入れて、(🛀)土(tǔ )の塊(🛡)かたまりを(🌴)掘起(qǐ )し(🕢)ながら話(huà )し(🔽)た。風(fēng )が来(lái )て(⛎)青(📡)麦(😁)を(🔩)渡(🎙)るのと、(🔟)谷川(⏲)の音(🌀)(yīn )と、その(🤸)間に(🐦)は蛙(🅰)の鳴声も混って、どうか(🤲)すると二(🎄)人の話はとぎれ(👶)とぎれに通ずる。
「越後」
「ヒド(🚖)イものですナ――(🏤)」
(🕐)学士は見(jiàn )送(sòng )って(🎾)、「(🔲)あ(🦎)の(⛸)先生(🎂)も鶏に、馬に、小鳥(🤗)に、朝顔――何でもやる(🏜)人で(🏕)す。菊の(📯)頃(qǐng )に(🐊)は菊を作(🛍)(zuò )るし。よく何処(📝)(chǔ )の田(tián )舎にもああいう御医者が一(🌌)人位はあるもん(🤵)です。『……なア(🍹)に、他の奴(📀)等(děng )や(🙎)つらは、あ(🚮)りゃ医(yī(👚) )者(🛍)じゃねえ、薬売(mài )だ、……とても、話(huà(👏) )せない…(🎱)…』なん(🤣)て、エライ(👰)気(🀄)焔(🛋)きえんだ(🦋)。でも面(miàn )白い(🌰)気象の人で、近(🍏)在へでも(🍋)行くと、薬(yào )代(dà(🍗)i )が無けりゃ畠(tián )の(🌶)物で(🎽)も何(hé )で(💉)も可(kě )いや、葱ねぎが(🔤)出(🐳)来(lá(🎼)i )たら提(tí )げて来(🎮)い(🙎)位に言(yán )うも(🐰)の(🦊)で(👘)すから(🔺)、百姓(🏃)仲間には(🥗)受(💼)(shòu )うけが好い。奇人で(💄)すネ(🐄)」
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