日本《beata undine》2行目ライン
beata undineあらすじ
黙々(🐒)は勝った、波濤(tāo )はとうのごとき喝(🐕)采(cǎi )が起こった、中立を標(💥)榜ひょうぼ(💝)う(🚀)して(🛋)いた(☕)師範生(shēng )はことごと(⏸)く黙々の味方(fāng )と(🍙)なった。安場が(💟)先頭(😺)(tóu )にな(📝)って一同(📙)は中学の門前で凱歌がいかを(💳)あげた(😷)、(☔)そう(❎)して町を(🍳)練り歩い(🎥)た。町々では手(🍭)おけに水をく(🔭)んで(🛏)接待(dài )したのもあ(🔫)った。善兵(🎍)(bī(🥄)ng )衛は(🛒)自分(🔲)の店の(😚)みかんを残ら(👣)ずかつぎ込んでみかんをまきな(🐆)がら選手の(🚭)後について行(👵)った。一同は喜び勇んで塾(shú )じゅくへ(😿)帰(guī )った。かれら(🕰)は塾(shú )の前でみんな(⌚)シャツを脱(♐)ぎ(🕥)、へそをだして門(🕔)内へはいった。
「活(huó )動じ(➗)ゃないかえ(🦗)」と(⚪)母がいった。
「やる！ (🍩)きっとや(🤚)る」と千三はいった。この(✒)とき(🎽)五大洲は安打し(🔳)て一塁をとった(📔)、つぎのクラモウはバントした、手塚はそれを取っ(🖍)て二塁へ投(tóu )げ(🚍)ようか一塁へ投(📐)げよ(🆙)うかと(🅿)疑惧ぎぐし(😵)て(🥨)る(🛸)うちに(🏅)双(shuāng )方を生(shēng )かしてしまっ(🦌)た(🚔)。三(🔂)番は千三(🗨)である。
(😳)この日(🔯)師(shī )範学校の生徒は黙々塾(shú )も(🐂)くも(〽)くじゅくに応援(🧀)するつも(🏤)りであった、師範と中学とは犬とさ(🚴)るのごとく仲が悪(🔠)い、だがこの応(yīng )援は中(zhōng )止に(🌗)なっ(🔦)た(🥟)、いかんと(🚚)なれば審(🍎)(shě(📵)n )判(⏪)者しん(🌏)ぱんし(🌨)ゃは師範の選(xuǎn )手が(😄)たのまれ(😬)たから(📕)である(💸)、で師(✊)範(🐒)は(🦖)中立(♌)隊とし(🌨)て(🏢)正(🛋)面に陣取った。
五(wǔ )大洲の一(🕧)撃で一点(🍾)を恢(🌃)(huī(🎬) )復(fù(♎) )か(🏀)いふくした。このと(🐶)き(🥏)三(💿)塁(🤦)の背後の松の枝高(💪)(gā(🚎)o )くらっぱ(⛲)の音が聞こえた。ついで気違(wé(❓)i )きちがいじみた声！
写真は西(🎅)洋(yá(😞)ng )のも(🍅)ので、(🏓)い(⛅)やに(💋)きらき(🎪)ら針(👝)の(🏡)ような斑点(♒)はんて(🐐)んが光(😪)っ(🏤)て見えるおそ(👮)ろしく古いものであっ(👴)た、光一(yī(🛂) )はだまってそれを眺(💰)めた。ひとりの(🗝)男(nán )とひとり(😑)の女が現われて(🥦)肩に手(💗)をふ(🤙)れあった。見(🐏)物人は声を挙げて(🗡)喝(🌑)(hē(📆) )采(cǎ(🗄)i )した(🎴)。光一は思わず目(🗃)(mù )を閉とじた(💘)。それはいやしく(🖐)も潔白な(🥣)人間が目に見(⛽)(jiàn )るべから(🈯)ざ(😥)る不純(🕋)な醜(✏)悪な光景である(😑)。
「バンザアイ(🎋)」
かれは肝きも(🌈)をつぶ(👵)して(👏)まごまごしていると(🚱)後(hòu )ろから声をか(😵)けたものがある。
「集まれい(🚥)」と先生(shēng )は号令(🎼)をかけた、(🆑)一同は集ま(🕹)った。
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