日本《外国 人 無 修正 エロ 動画》2行目ライン
外国 人 無 修正 エロ 動画あらすじ
五 道江をめぐっ(🕺)て
「まあ、本田さん、し(😩)ばらく(🐕)でしたわね(🌖)。さあどうぞ。先生は書(🎽)斎(zhāi )ですわ。」(💚)
校(😱)長室がひっそりしている(🏐)のに(🤡)ひきかえて、教員室は何とな(🎍)く落ちつきがなかった(🛍)。三(🚃)人(👓)(rén )、五人とか(🎴)たまって立ち話をし(😥)て(🍙)いる様(🛢)子(zǐ )が、あけ放した窓から、い(🌝)つも生(🏁)(shēng )徒たちの(🗯)眼にう(👲)つっ(🍑)た。また四年や五(🚜)(wǔ )年の教(jiāo )室に(🛠)出(🌆)て来る(🤬)先生たちの態度にも、ふだんと(🤰)かなり(🐫)ちがったところがあった(😀)。いつも(🐪)駄(duò(🍆) )じゃれを(💼)とばすのを得(dé )意(yì(💶) )にし(🚪)てい(🌜)る先(♉)生(shē(🖍)ng )がい(🏨)や(🖖)にまじ(🏸)めだ(🥣)った(🔘)り(😭)、これ(🐴)ま(🍫)で(🏜)教科書(shū(🐝) )以外(🚢)の話な(🚘)んか一度(dù )も(🗯)し(🐖)た(🥎)ことのない(🌇)先(👷)生が、(👡)とってつけ(👯)たよう(📺)に(🎃)、修(🎖)身めいた(🎠)話をし(🍕)出した(🖍)り(🎂)、また中には、変ににやにやしながら、(🚿)「こ(🐔)ないだ大垣(yuán )前校(xiào )長からお手紙をいただいて(♐)ね。」と、その手紙の中(📕)に書(shū )いてあっ(⏺)た(🤚)という一二(🍇)(èr )の(🛰)文句を引き出して、前(💖)校(xiào )長(🚾)をほめ、(🛹)自分と前校長(🎠)(zhǎ(💡)ng )の間(🍔)には何(❤)(hé(🐨) )か特別(🔔)の(👘)関係(💗)でもあったかのようにほ(🕤)のめかし(👂)たりする(👕)先(🥄)(xiā(🏥)n )生もあ(🔡)った(🚾)。すべ(🔡)て(🛒)こういう(👈)こと(🔇)が何(🥙)を(🧟)説(📄)明しているかは、生徒たちにむろんわかりすぎるほどわかっていた。だから休み時間に(📿)なると、彼(bǐ )らはそれを材料(🛏)にして先生たちの品(pǐn )定(🕸)(dìng )めをする(💟)のに(📓)忙し(👐)かった。こんな場(chǎ(🎅)ng )合、いつ(🎎)も奇抜な思(sī )いつきをやるので人気の(➡)ある五年(🍴)の森川(chuān )と(🎁)いう生徒(🎴)(tú )は、(👺)四(sì )年と五(wǔ )年の各教(jiāo )室をまわってその品定(👡)めをき(🏝)いてあるいていたが、昼休(⬜)みの時(🥂)間には、もう(🎣)校(🤟)(xià(❣)o )友(yǒu )会事務室の(📦)黒板に「(🚝)教(⚓)員(🖱)適性審査(💦)採(😦)点表」(🕖)というのを(🚁)書きあげ(🔣)ていた。校友会(huì )事務室は、生(shēng )徒(🤑)控所の横の小(xiǎo )さな室で(🚲)、(🔤)間(jiā(📰)n )はガラス戸で仕切ってあ(🏵)ったので(🎬)、控所か(⚓)らはまる見(🖼)えだった。校友(💭)会(huì )の(🖤)委員(yuán )たち(⏹)五六名が中(🧛)でわいわいさわいでいる声(shēng )をききつけて、ふ(🌫)だんは遠(🕢)(yuǎn )慮しが(🎼)ちな(🏧)一二年(🍓)の生徒たちまでが押しよせて来たが(🚧)、その(🥏)採点表の左(zuǒ )の端(🍲)には、馬(🏑)賊(📇)(zéi )、チャップ(😧)リン、かまきり、あ(🔈)ざらし、お(🅿)でん、花(🗳)(huā(💖) )王石(🐑)けん、長茄(🏚)子、(🐨)瓦(wǎ )煎餅(🥛)、とい(🚗)っ(🙈)たような(🤕)先生たちのあだ名が縦にな(🏟)らんでおり、それに括(👋)弧か(📠)っこして(😾)受(shòu )持学(🛩)科名(⛓)(míng )が書い(🏋)て(📈)あった。そし(🍷)て、その右に点数(shù )欄(👾)と備考欄と(🎬)があ(🌅)ったが、点(👷)数(shù(🔝) )欄(➖)には五(🔈)点(diǎn )というのが一つあ(🌒)るきりで、(⤵)あとは(🎫)みな四点以下(xià )だった(🔞)。零(🏨)点は(🍴)さすが(🤥)に(♟)一(🤨)つ(🍠)もな(🚩)かった。備(bèi )考欄(🆓)(lán )には、「(🦇)品(pǐn )性下劣、御殿(🆗)(diàn )女(nǚ )中(zhō(🦔)ng )の如し」とか、「駈落か(😷)けおち三(sān )回(🤟)心(xīn )中未(wè(🈺)i )遂(suí )一回」とか、「野心満々、惜しむらくは低能(néng )」とか(💌)、(📽)「彼いつ(👺)の日に(⛔)か悔(huǐ )い改(gǎi )め(👸)ん」とか、「愚鈍(🍱)なる(⚫)が如くに(🥊)し(🛃)て、最(zuì )も警戒(jiè )を要(⛴)す(🚅)」と(😙)か、そ(🏍)ういったさまざまの文句(🌈)が、(🏑)いっぱい書(🕗)(shū )きつ(😏)めてあった。五(🐒)点(diǎn )の(🔮)評点(diǎn )をもらった(🐜)のは(⏺)「あざらし」先(xiān )生(shēng )だったが、その備考(kǎo )欄(lán )には「(👫)性粗野にし(🍶)て稚気(qì )あり、(🤨)陰(🕸)険とは認めがたし、合否の判定(💖)(dìng )は後(hòu )日会議(🏡)の結果にま(💣)つ」と(🚁)あっ(🎩)た。
次(💨)郎はそっ(🆕)ぽを向いて答(🏓)えなかった(😕)。彼女(🗳)(nǚ )は、馬田に対して、純(👷)潔な処女(nǚ )と(🈲)しての烈しい憤りどころか、(🎓)自分に侮(🕸)辱を加(🚮)えた当の相(xiàng )手としてさえ、さほどの憎しみ(🎱)を感じて(🏨)いないのではないか。もし感じて(👇)い(❄)るとすれ(🔋)ば、そんなよそごとのような答えが出(chū )来(🐾)(lái )るはず(🈵)がない(🎶)。そう(📻)考えると、道江(🚔)が(💈)馬田(⛅)を「千(🏯)ちゃん(😒)」(🚈)という(⏸)親(🕝)しげな名で(🏅)呼んでいることまでが腹(fù )立(lì(🌦) )た(🔟)し(🕶)くなって来た。
「ま(🌇)ず、平尾と同類(🌉)(lèi )項(🤚)だろうね。」
「しかし、そんなこ(🤺)と、何の役(🤖)にも立たない(💛)じゃありませんか。きょうも(🌗)平気で待伏せしていたっ(⬜)ていうん(🍥)だったら。」
「(😝)話(🏘)っ(👃)て何だ(🦀)い。」(🙊)
「知ってい(🦔)て、なぜだまって通りぬけるんだ。」
と、朝倉(🤝)先(💺)生はわ(🎓)ざ(📞)と(💮)次郎(lá(✋)ng )から眼(🖍)をそ(🍟)らしながら、
「ええ。しかし、(🌘)もう県庁(tīng )でも見てい(🤐)るんでし(🥎)ょう。校長(zhǎng )先生(🔵)が県庁にそ(🥑)れをも(😅)っ(😡)て行(🍷)かれ(📦)たそ(🚺)うですか(😽)ら(⛴)。」
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