「よかろう(♒)。」(🃏)
鉄拳が同時(shí(🏓) )に(🕶)次(cì )郎の(🌍)頬に飛んで(⛰)来(lái )た。しかし、次郎の両(liǎng )手(shǒu )が狐の顔に飛びかかっ(🍹)たのも、(😥)ほ(🤣)とんど(🍒)それと同時だった。
「(🐒)むろんだ。個(㊗)(gè )人の問題じゃつまらんよ。」
「しか(🥡)し、今年の五(🐷)年生(🦖)もそ(🐟)れ(⛹)で(🚹)台なしだな(🆎)。しょ(🎪)っぱなか(🍕)ら、し(📿)か(😠)も新(✍)入生に対して味噌(🚅)をつ(🕸)けたん(🏭)で(🎲)は。」
次(📠)郎(🔩)は、三つ(💓)ボタンが自分を追っかけ(🤵)るのを、(🤓)演説した生徒がとめている(🥧)んだ(🛵)な(👺)、(⛑)と思いながら、足(🈁)を早めた(❌)。
何(🍕)(hé )よりも彼がなさけな(🍦)く(👬)思ったのは、(🛂)彼(📭)の同(tó(🥋)ng )級生(🚊)が――竜一や源次ですらも――(🎢)彼と(🈁)親(🔃)しくして(🚋)いると(🏉)こ(💜)ろを(㊗)上(😨)級(jí )生に見(jiàn )られると、妙に(🐒)そわそ(👛)わして、彼のそばを離れ(🏚)ようと(🗝)するこ(🈹)とだ(😽)っ(✒)た。彼(🧗)はすぐ彼らの気持を(🧛)見(🍪)(jià(🌆)n )ぬいた。そして心の中でひどく憤慨(👜)した。思いきっ(🔛)て彼らを面罵してやろうかと思ったことさえ何(hé )度(😋)かあった。しかし彼(bǐ )はいつもそれを思いとまった(😸)。
次(cì )郎の頭には、一年おく(🎠)れて中学校(xiào )には(🅰)いっ(🎙)た自(zì )分(fèn )のことが、自然に(♑)浮かんで来た(📸)。が、(🚨)彼の考えは、(🔎)すぐま(🍳)たもと(🚽)にもどって(👞)いった。
「(🔟)むろんだ(👯)。個人の問題(tí )じ(🚋)ゃつ(🈺)まらんよ。」(♿)
「きのうは、どう(📟)だ(🐦)った(✈)い、雨天(😛)(tiā(🍭)n )体操場では?」(🎇)
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