「誰(shuí )にも(✴)言わんでおいてく(🍹)れよ。」
「そこ(📯)で(🏔)、(🔻)四年(nián )生の責任い(💎)よいよ大なり、だね。」
「癪(jī )にさわ(💨)ったんか。それじゃあ、(🏾)やっぱり自(zì )分のため(🙁)じ(📲)ゃ(😆)ない(🌈)か(🏄)。」
(😆)雨(👬)天体(tǐ(🤶) )操(cāo )場事(🈵)件(jiàn )は、翌(yì )日になる(📼)と、もう全校生(📢)徒の噂(❌)の種になっ(🎧)て(👢)いた。恭一の教室でも、(🛷)始業前からその話でに(💇)ぎやかだった。
だ(🔄)が、彼の(👕)詩について、これ以上(shàng )のことを語(🤹)るのは、今(jīn )は(💰)そ(🛠)の時期ではない。何(hé )しろ(🐐)、彼はまだ、歌一首作るにも、指を(👉)折(🎩)って字数を数えてみなけ(🔆)ればならない程度の幼い詩(⛲)人だ(🤾)った(🌖)し、それに、恭一の詩に対してあ(✍)る妬ましさを感(😶)じ(🐄)て(🐴)い(🎀)たとして(🥍)も、彼(bǐ )の身辺には、詩以(yǐ )上に切実(shí )な(👠)問(wè(🐬)n )題がまだたくさん残されていたからである。
彼にとっての最(🤓)も大きな失(shī(✖) )望は、彼の教(jiāo )室に出て(🌖)来(🕧)る先(xiān )生(🎎)の中に、権(🏸)田原(🏻)先(xiān )生のよう(🗻)な人を、(📌)た(🔣)だの一人(rén )も、(⬆)見(jiàn )出せなか(🌅)ったことで(🐪)あった。彼(😭)の(🎎)眼(yǎn )に映じた中(zhōng )学校(👘)の先(xiān )生というの(🛠)は、小学(🚢)校の(📟)先(🗼)生(shē(📐)ng )にく(😠)らべて、何か専(💹)門らしいこと(🌨)をほんの少しばかり(🌥)よけい(🈳)に(🚐)知っ(🛂)て(😐)いるだけ(💘)で、(🧛)およ(👫)そ(🏾)人(rén )間らしいところを少しも持合わせない人達(🧕)(dá(⛲) )ばか(👐)りだ(🕶)った。貧しい知(zhī )識を教室で(👜)精(😡)一ぱいにしぼり(🚁)出すこと、点数(🛬)や(🚊)処(✨)罰(fá )で生徒(tú )をおどかすこと、(💐)この二(è(🍎)r )つの外には、用は(📠)な(🛄)いといっ(🥛)た(🍯)顔(yá )をしている人間、それを次郎は中学(xué(🔗) )校(xiào )の先(💐)生に(🚈)おい(🗞)て発(💊)見し(🏻)たのである。
「あるとも。われ(🕕)われはも(🤽)っ(❣)と堂(táng )々た(🐴)ると(😩)ころを見せてや(🍣)るさ(😫)。少(❌)(shǎo )くとも、(🏉)狐の奴(⛰)み(💅)たいな(❓)、へまはやらん(🤮)よ。あいつ(😂)、(⛺)自分(fè(⛸)n )からわなに飛(🚑)(fēi )びこん(😞)だ(👅)ようなものだ(🎺)からね。」
彼(bǐ )は思(sī(🚗) )わずかっとなった。同時に、(🥫)鼻の奥がす(🏛)っぱ(🦆)くなって、そこ(💝)から、熱(👣)いものが眼の底(🕊)に(📒)しみ(💭)て来る(🌐)よ(⛅)うな気がした。しかし、彼は唇をゆ(🐲)がめてじっとそれを(🏈)おさえた。そし(🕳)て(🐓)、しずかにそ(🤖)の帽子(🅱)(zǐ )を拾(🅿)い、て(🔮)いね(🐳)いに形を(🍚)直(🐝)し(🦔)、(👺)塵(🌟)ちりをはらって(🎞)それをかぶ(🆘)ると、(🎏)そのままさっさと渡り(🎢)廊下の方(👽)に向(🍩)か(🍓)って歩き出した(🎞)。
「物(👿)はわか(🎇)る(🔦)方だと思(🗒)(sī(💞) )うがね。」(📵)
「(🔓)ようし、(🚔)わかった。」
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