「田(🍷)(tiá(🤦)n )川(🦔)君(jun1 )のほ(🎈)かにも(🤬)、まだよく納得が(🗓)いか(💢)ないでいる人(🐛)がたくさ(🤽)んある(💪)だろうと思うが(🎰)、そうした根(gēn )本問(🥁)題につ(👾)いては、これ(🍦)から何度でもむしかえして話しあう機(🚱)会(🌹)があ(🚰)る(🔧)だ(🗣)ろう。そこで、そ(💫)れは(🤢)い(💔)ちおう未解決(🤸)の(✊)ままに(😱)して(😶)、ともかくも具(jù )体的な問題には(🌈)いる(🐝)こ(🍣)と(🎸)にしょう。じゃ(🏏)あ(🎰)、時(shí(🛴) )間もおそくなったし(⚫)、私(sī )のほうから案を出(🙋)すこ(🏻)とに(🏪)するよ(🔣)。」
「むろん、ぼ(🏪)くは大(🎬)(dà )河君にあやま(👝)るつもりでい(🎵)ます。し(🐕)か(🐃)し、大河(🏺)君(🥇)としては、ぼくがあやま(🖇)っ(🍬)ただけ(🏓)では、気(qì )がすまないで(🤳)しょう。」
「(🆚)けさ(🍿)の板木ばんぎの音、どうでし(🎎)た?」
と、先生(🐬)は、かなり間(jiān )をおいてから、つづ(🧔)けた。
朝倉(😧)先(xiān )生(✊)は、それっ(🏝)きり(🚝)口をつぐんでいる。次郎(láng )はいよいよ不安(ān )だっ(🔚)た。もし(🤕)先生(❇)の(💗)話(🍳)がそれで終わった(👽)とすると、大(dà )河(hé )に対しては(🛫)むろんのこと、(🗨)あとでほんとうの(🧥)ことがわかった場(chǎng )合(🐢)、(🦅)他(tā )の塾(🐅)生たちに(🏇)対しても、こ(🗑)の(🌜)ま(🥦)までは決していい結果(🔧)をもたらさないだろう。
「飯(fàn )島(dǎo )な(🙉)んかも、(😕)そ(🍡)うだろう。」
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