日本《クンニ で いか せ たい》2行目ライン
クンニ で いか せ たいあらすじ
光一はふしぎ(🎏)でたま(✅)らなかった、実際千(🈁)三はいか(☕)なる球をも打(👛)(dǎ )ちこなした、対(duì(🥥) )師範校(🈴)との試合にはオールヒッ(📔)トの成績をあげた。それ(🐷)は光一(yī )に取(🏆)っても(🍿)っとも苦しい敵であった(🐁)が、しか(🏀)し光一(yī(😵) )は(⚡)そのために(🖥)おどろくべ(📟)き進歩(🐾)を示した、(📪)かれはど(⛑)うか(🚦)してチビ公(gōng )に打(🈸)た(🤨)れま(🔠)い(👊)、チビ公(💟)を三振(zhèn )させよう(⛰)と研究(jiū )し(📆)た(✨)。昔武田(tián )信玄た(🛏)けだしんげんと(🍛)上杉謙信(xìn )うえ(🆙)すぎ(♈)けんしんはたがいに覇(bà )業はぎょ(🦔)うを(🐃)争うた、その(📅)結果(guǒ )と(🔹)し(👼)て双方はたがいに(📠)研究し(🧟)あい、武田流の軍学(xué )や上杉(shā(🥫)n )風の戦(🕌)法などが日本(💪)(běn )に生(👐)(shē(🚆)ng )まれた(💃)。もっとも(📰)よき敵(dí )はもっ(🧔)ともよ(🔦)き友(🍧)である、(😡)他(tā )山の石は相あい砥礪し(✒)れいし(🚺)て珠になるの(💛)だ(💣)。千(🚭)三(sān )が(🌓)あるために(🎵)光一が進(🚖)み、(🈴)光一があるために千三(sān )が進む。
「も(🧚)くも(🔈)く勝(🦐)っ(😊)た(👀)勝っ(⏳)た」
「(🎃)師範(fàn )のやつらがいい(🚧)ふらしたんだ」
戦場においては敵(🏤)と(📰)なりしのぎをけずっ(🔹)て戦うものの光(⤵)一と千三は(🗨)家(jiā(🐞) )へ(🐕)帰ると兄弟のごとく親し(🐶)かった。
その(💌)日の(🎅)試(shì )合は製粉(🔚)会(🌕)社の裏の広場で(🔆)や(🤥)るこ(☝)とに(🈺)なった、中学の運(yùn )動場は修(xiū(📗) )繕の(👷)ために使用ができなか(🆓)った、朝(cháo )からの快(😭)晴(✍)でかつ日曜(yào )であるため(🌚)に見物人(🐶)はどしどしで(🏂)かけ(🏡)た、豆腐屋(🔎)の(😮)覚平(🐋)は早く商売を(🦅)しま(🦁)って肩(🧡)にらっ(✖)ぱをかけた(🗽)ままでか(⭕)けた、見る(😦)と正(🤒)(zhèng )面(miàn )に大(dà )き(🔀)な網あみをはり、白い線を大地(🍪)に引いて、(🐮)三ヵ所(suǒ )に(😯)大き(🎦)な(🌙)ま(❤)くらのよ(🌠)うなも(🍖)のをおいて(🙁)ある(🏧)、(🚇)二本(běn )の長い線の(🌚)両側(cè )に見物(💫)人が陣どっ(🛹)ているが、草の上(💹)(shàng )に新(🏈)聞紙を(🍜)敷いて座ってるのもあり(🔞)、(🍢)またむし(🤭)ろやこ(⏺)しかけを持(chí )ち出(🧡)(chū )し(🌒)たのもあった。覚(🖥)(jiào )平(píng )はかくまで野(✖)球(👒)(qiú )が人(rén )気をひくとは思(sī )いもよらなか(📙)った。かれは野(yě )球とはどんなことをするものか知ら(🍜)な(👼)かっ(🗜)た(📥)。かれ(😸)は(🔺)豆(🕕)腐おけをになって町を(🕶)歩くとき、おり(✈)おり子供等に(🎬)球(〰)を(🗂)頭にあて(🐁)られたり背骨を打たれたりするのでむしろ野球に(💛)対し(🌲)て反(🌽)感を(🐹)いだ(🕠)いて(📡)いた(🎨)。
(📨)といった(👅)言葉をおもいだした。
と(🍐)千(🍉)三(sān )はいった。
「青木！ 青(qīng )木(🌬)！ フレイ(✊)フ(🍡)レイ(🔙)」と善兵衛がどなる。
「なる(⏬)ほ(🥝)ど(🚦)ね」(🤭)
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