クンニ 動画 無 修正あらすじ
と、うなるように(🐢)言(yá(Ⓜ)n )った(🕋)が、
「千ちゃんの(😆)いたずら(🔨)は、きょうだけではない(🛵)らしいの。」(⏳)
「いいえ、総(📀)務二(è(🎑)r )人に新賀と(🛠)梅本とが代表にな(⏳)ったんで(🧞)す。」
敏子の言葉(🤜)つきに(🦃)は(👪)、道(⏸)江と同じ意味のことを言(🐝)うにしても(🛳)、(🗞)ど(🔩)ことはなしに(🤢)知性(😫)的な(🈚)ひらめきがあ(🌠)った(🏠)。次郎には、それがはっ(📽)きり感じられ(🍤)た。それだけに、(🦓)彼(😘)の道江に対(duì )する腹立たしさは一(🐣)層つのる(👭)のであった。彼(🤯)はいかにも(🔨)不服そう(📎)に、し(🦇)ばらく(♐)敏子の顔を見つめていたが、
「(📞)話って何だい。」
彼は、自信を失(shī )っ(😷)た人(🏰)のように、(🧜)力(lì(🔟) )な(💉)く首を(😆)たれ(🎂)た。徹(chè(🗃) )太(tà(👎)i )郎叔(🏑)父(fù )に対し(🛡)て(😆)も、道(🔨)江に対しても、恥ずかしさで胸がいっぱいである(🤩)。
(✌)そ(🚏)の時、教員室との間の戸(🛴)ががらりとあいて、教頭の西山先生がはいって来た。西(😰)(xī )山(shān )先生は(♉)、三(sā(🈺)n )角形(🔙)のまぶたの奥(🐉)に小(♿)さな(🏅)眼(yǎn )をいつも(😫)鋭く光らせてい(🦕)る先生(shē(🐒)ng )だ(🐉)っ(👾)たが、こ(🧞)の時(😰)(shí )は(🥢)いやににこ(🅰)にこしていた。手に小(💾)さな紙(zhǐ )片をも(🎠)っていた(🍮)が、それを默って校(xià(🔬)o )長に渡すと、(😷)すぐまた教員室の方(🕹)にひき(🤤)かえした。校長(🐝)はその紙(zhǐ(🎭) )片を見(jiàn )て何度(dù )も(😾)うな(🍣)ずいた。そ(🕟)して、そ(👖)れをも(🍣)みくちゃにして机(🤮)の下の(🖖)塵(🚲)(chén )籠ちりか(🍅)ごになげこ(✡)む(🥈)と、(📰)今(jīn )までとは(🤐)う(⏱)って変(biàn )っ(🏖)た落(luò )ちつ(🥚)きぶ(😕)りを見せ、ゆったりと椅子(🐤)に腰(🏘)をおろしなが(✡)ら言(🕗)った。「(😑)そうむ(🌏)きになることは(💺)ない。私はさっきも言っ(📻)たと(🚗)おり君らの気持には十分(fèn )同(💼)情(🤬)してい(♊)る(⭕)んだ。君らが血を流して書(🥣)い(🐦)たものをま(🤑)るでむだにするなんて、第一、人(🏹)間と(🕦)してそんなことが(💧)出来(Ⓜ)るもの(🍸)ではない。幸い(💜)今日は県(👷)庁に出(chū(🚼) )掛る用事(🍕)も出来(🌚)たし、知(zhī(🏿) )事(shì )閣下に直(➰)接(jiē(🎑) )お目にかかれ(✏)るかどうか(🛰)はわ(🌞)から(📦)ない(🏟)が、学(xué )務課までには(🎧)この願(🌇)書(💢)(shū )を必ず出して(🚶)おくよ。そ(🔕)れで、今度は私の方から(⏳)君(jun1 )らに願ってお(👐)き(🔳)たい(🦇)が(🐃)、(💫)ど(📶)うかみんなが(🕦)落(luò(🎵) )ちついて(🕦)教(🎥)(jiāo )室に(🉐)出(🤴)(chū )るよ(🌿)うにしてくれたまえ。変にさ(😽)わいだり(🌊)して(⛽)知(🥨)事閣下の面(miàn )目をき(🌶)ずつける(🚨)ようなこ(📜)とになっ(🥘)ては、何も(💙)かもぶち(🔊)こわしにな(🏏)るんだから。いいかね。
朝倉先生の(🕘)家の(🗄)玄(🐧)関(👻)(wā(🍭)n )はひっそりし(🔻)ていた。案内を乞うと(🍈)、裏口(kǒu )から奥さん(🚣)がたす(🏸)き(🐋)がけのまま出て来て、
(🤜)血書は約束どおり、(🥔)あ(🍇)くる日、始(shǐ )業前(🍱)に花(huā )山校長に提(🍉)出(🔵)され(❎)た。平尾(🎫)も(🦐)、田上の勧告(☔)で、署(🐎)名血判(💁)(pàn )には案外(🏠)す(🌀)なおに同意した。しかし(🐊)、みんなを代表して(💈)校(xià(🎷)o )長室に顔を出すことについては、彼は(🧦)最初の(🐎)うちなかなかうんとは言(🚐)わなかった。田上が、(💘)君は総務としてただ顔(🌀)を出して(💢)さえくれれば(🍅)いい、校(👒)長(🐓)との応(📩)酬(chóu )は一(yī )切自分(😉)が(🏼)ひ(💒)きうける(💶)から、と、(🔺)なるだけ彼(bǐ )の責(zé(🎁) )任をかろくするようなことを言った(🐊)ので、(🌆)やっとのこと彼も(🈯)承知した(🌎)のであった。
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