板(🎙)木を打ってい(🥫)たのは、(🐉)はたして大(dà )河(hé )無(🔛)(wú )門だっ(🦋)た。シャツにズ(🏎)ボンだけしか身(🤫)につ(🚟)けてい(🕙)ず、足袋(dài )た(🔬)びもはいていなか(🏰)った。しかし(📧)、べ(😻)つに寒そうなふうでもなく(🎇)、(🏨)両足(🔤)をふんば(🚍)り、(💧)頭から一尺ほど(♌)の高さの板木(😘)を、(♌)近眼鏡(🚿)(jìng )の奥おくから見つめ(🤱)て(🦊)、い(🏓)かにも念(😡)入り(💫)に、ゆ(📬)っ(🍪)くりと槌(⛸)つち(🔒)をふるっていた。
(🍛)机の上には、(🏩)二三(🍦)日(😗)まえ、兄の恭(🔻)一きょう(🕉)いち(🐑)か(👗)ら来た(🈶)はが(📆)きが(🎄)、文面(miàn )を上(🌧)にして(🔕)のって(🌩)いた。それには、
大河(hé(🦏) )は板木を打ちやめ、けげ(🍅)んそ(🚴)うに次郎の(🕌)ほうをふり向(📵)い(🚜)て槌をわたし(🍡)た(🐔)。次郎(láng )は(🦗)、すぐ大河に代(dài )わって板木を打ちだ(🍙)したが(🐡)、その(🥓)打ちか(⌛)た(🙆)は、一つ一つの(📌)音(yīn )が(🗑)余韻よ(🆙)いん(💏)をひくいとまのない(📌)ほど急調(🙎)子(🥤)(zǐ )で、いかにも(🍜)業ごう(🎼)をに(🏻)やしているよ(📰)うな乱(🚋)暴さだった(📮)。
「どの(🕒)方面の(😰)希望(wàng )者が多(🍻)かった(📢)ん(💯)で(🖤)す。」(⏪)
もうその(❎)ころには、塾生たちは、室内の掃除整頓(dù(💅)n )を(😋)すべて終わって、(🌰)最後(hòu )に、(😟)廊(🖱)(lá(🚦)ng )下や(🚬)、玄関(wān )げんかんや、そ(🎵)のほ(🏀)かの出入り口の掃除にか(📎)か(🌨)っているとこ(🎴)ろだった(🧒)。むろんそうした掃除(🕵)も、(🛎)分担ぶんたんは一通りきま(🤧)っていた(🌎)が(⚡)、厳密には境(🗿)界が定(dìng )められないために、塾生たちはか(💰)なり入り(❌)みだれていた。
朝の行事(shì )は(🏹)、まず室(shì )内体操にはじま(🥑)っ(🌾)た。それは友(🦃)愛塾の(🏑)ために特に考案された(🥓)も(🚎)ので、その指導も(🛑)指揮(huī(🛰) )しきも次郎の(✖)役割だった。体操がすむと、朝倉先生(💠)(shēng )の(🤠)合い図で(💮)静(jìng )坐せいざに入った。これは就寝前の(👪)静坐(zuò )にく(🥛)ら(😐)べると、いくぶん(📒)ながかったが、それでも、せ(🍦)いぜい(🍑)十四五(🗜)分ぐらい(🥇)だった。次(cì )郎は、今(🎻)朝も足音(yīn )を(🖕)し(🖲)のばせながら、塾生(🆗)たち(🙈)の姿勢を直(💐)し(🕳)て(⬛)やった。
そして、その(🌨)ま(❌)ま、すこし(💟)も調子(zǐ )をかえな(💢)いで、(🐘)また槌(🌕)(chuí )をふるいつづけ(🍽)た。
「ちょっ(🔦)とぼくに打たし(🐐)てみてください。」(😦)
事(shì(📃) )務室の柱(🐡)時計はしらどけいが(⏯)ゆっ(🔒)くり、十(shí(🐍) )時(shí(🤵) )をうっ(🐻)た。次郎はかぞ(📙)えるともな(📸)く(🥢)その音(🧐)(yīn )をか(🏳)ぞえていたが(💆)、かぞえ(🧜)お(⛰)わると、やにわに立ちあが(🙊)っ(📶)た。
先生(shē(🤼)ng )の言葉(yè )の調(dià(🌤)o )子(📿)(zǐ(🐢) )は、はげしいというよりは(🤤)、むしろ悲痛(tòng )だっ(🍟)た。
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