(👈)次郎は(💁)ぎ(💰)くりとして、うまく返(🍮)事ができ(🤙)な(🤾)か(😒)っ(😃)た。大(🐖)河のに(🏓)っと笑った顔と、(🍕)その時言っ(🥊)た言葉とがあ(💗)ら(🚲)ためて(🗼)思(🚍)い出されたのだった。か(🔰)れは(😜)しばら(😸)く眼をふせて(🤖)いたが、(😫)
(🕒)かれは(🍆)視線を転じ(🧖)て(✅)、そっと(💃)先(🔻)生の顔をのぞい(🌱)て(🥔)みた。すると、ふしぎなことには、先生のいつもの端然(rá(⛪)n )たんぜんたる(🔂)静坐(zuò )の姿勢(🔮)がい(🤺)くら(📌)かく(🤹)ずれ(🔨)ている。顔を(💳)すこし(🍘)伏ふせ、(🎋)そ(👵)の眉まゆの間には深いしわさえ(🥇)見(jiàn )えるのである。次郎(lá(😻)ng )は(👋)、(👇)先生(🐀)が気分で(🏘)も悪(è )くなった(🍉)のでは(👸)ないか、と思った。
そして(🗄)、(🔙)その(🔸)まま、すこしも調子をかえないで、また槌を(✒)ふるいつづけ(🥩)た。
とあいさつし(🍬)て、大河(hé )に近づいた。
「ええ、べつに出る用もな(💢)かったので……」
「(📸)ええ、(🤴)べつに出(🚯)る用(🦊)もなかったので……」
次郎(láng )は近(🛩)づいて行って声を(🈂)かけた。
朝の行(háng )事(🈷)は、まず室(shì )内体操にはじまった。それは友(🎐)(yǒu )愛塾のために特に考案された(😐)も(💏)ので、そ(🧀)の(💜)指(zhǐ )導(🎎)も(📣)指揮し(🛬)きも次(🤮)郎の(❄)役割だっ(✔)た。体操(cāo )がすむと、朝(🗨)倉先生(shēng )の合い図(📧)で静(🏐)坐せいざに入(rù )った。これは就(🧘)寝(qǐn )前の静(🚛)坐にくらべ(📇)ると、い(🤩)く(🧐)ぶ(🎆)んなが(🌇)かっ(📌)た(🅾)が、それでも、せいぜい十(🌲)四(🥒)五分ぐらいだった。次(cì )郎は(❤)、今(📂)朝も足(🧒)音(🏳)をしのばせながら、塾生(📤)た(👂)ちの姿勢(shì )を直してやった。
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025