生徒も大抵帰(guī(🔕) )って行った。音(📙)(yī(📸)n )吉(jí )が独(dú )り残っ(🍂)て教室々(🕵)々(🕔)を(🆎)掃(🍖)除する音(🔋)(yī(🧟)n )は余計に(⛰)周囲(🏵)(tōng )まわりをヒ(👩)ッ(🥙)ソリとさ(🍳)せた。音吉の(🗻)妻は子(✈)供を背負おぶいながら夫の手(shǒ(🖐)u )伝(㊗)い(🐉)に来(🍢)て、門に近い教室(shì )の内で働い(📆)ていた。
「(🐡)広岡先(🏧)生(👹)の御国は(👬)どちらなんです(🍓)か」と高瀬(lài )が聞(🥁)いた(🕳)。
「ええ、虫は(🌬)鳥などのよ(📳)うに酸素を欲(yù )しがりま(🤗)せんからナ(🏠)」
と高(gā(🚳)o )瀬は(😒)障(🐤)子(zǐ )の(💿)ところへ走(🚧)(zǒ(🏜)u )って(😙)行(háng )っ(⛽)て、濡縁の(💗)外へ出て見た(🎈)。
と高(❇)瀬は声を(⛽)掛けて(🤫)、母(👂)屋おもやの横(㊙)手(⏳)から裏(📜)庭(tíng )の方へ(🔷)来た。
高瀬はこの人(🈴)が来(lái )ると、百姓画家えかきの(😘)ミレエのこと(♟)を(🌶)よく持(♊)出(chū )した。そして泉(quán )から仏蘭西(xī )フ(✉)ランス(🤕)の田舎の(🕠)話を聞くのを(🐨)楽みに(🛍)した。高瀬は泉(quán )が持(🏋)(chí(💲) )っ(😝)ている(🔉)種(😁)(zhǒng )々さまざまな(🌡)ミ(😁)レエの(📫)評伝を借(jiè )りて読み、時にはその一(🦂)節を泉に訳(🎌)して聞(🎖)かせた。
間もなく三人(rén )は先(xiā(✖)n )生一(🔯)人をこの(💲)隠れ家(📊)(jiā )に(😴)残して置いて、(🤥)町の方へ帰って行(háng )った。[#「。」は底本では「、」]学士(👩)がユックリユックリ歩く(🦎)の(🆙)で(😬)他(😿)の二人は(🎭)時(⚫)(shí )々(🕟)足を停(😏)めて待(🛶)合(hé )わせては復(😵)(fù )たサッサ(🍄)と歩い(🗞)た。
城門(mén )前(🏆)の石碑のあるあたりから、(🚋)鉄道(🧘)の線(💾)路(lù )を越(yuè )え、二(🍀)人は砂まじりの(👇)窪く(🛒)ぼい道を歩いて行(📚)(háng )っ(🔵)た。並んだ(🏉)石(👝)垣と桑(sāng )畠との見える(✴)小高い耕(gēng )地の上(🕌)の方には大(🤱)手門(mén )の残ったのが裏側から望まれた。先生(shēng )はその(😑)高い瓦屋(wū )根を(📎)高瀬に(🛒)指(zhǐ )して見せた。初め(🎛)て先生が小(👝)諸へ(🚈)移(yí )っ(🍄)て来た時は(🛒)、その太い格(gé )子こうしの嵌はまった窓と重(🌖)い扉(fēi )のある城門の楼(📊)上が(🛌)先生の仮の住(🤣)居(🗨)すまいで(👦)あったという話を(💧)して聞(⌚)かせた――丁度(🏗)、先(xiān )生(🚖)はお伽話と(🐳)ぎ(🌜)ばなし(👽)でもして聞かせ(🛫)るように(🔃)。
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