次(cì )郎(🏆)は、(🎡)いつ(➗)になくつかれていた(🌓)が、床とこについてからも、なか(🚇)なか(🐥)寝ねつかれ(💜)な(🚼)か(🗝)った(👉)。
「む(🕙)ろん、ぼく(🚒)は大河(😥)君(🤚)にあやまるつも(🥧)りでいます(😨)。しかし、大河(hé )君(jun1 )として(🎫)は、ぼくがあやまっただけでは、(😯)気がす(😢)まないでし(🧤)ょう。」
「じゃあ、やはり打(dǎ )ちつづけ(🧣)るよりほか(🦇)あ(🎬)り(👃)ませんね(🎶)。」
もうそ(🌊)のこ(✋)ろには、(💦)塾生たちは、室内(🤢)の掃(sǎo )除整頓をすべて終(zhōng )わって(🔠)、最後に、廊(👗)下や、玄(🏋)関(wān )げんかんや、(🈯)そ(🛤)の(🦏)ほ(🤩)か(💦)の出(chū )入(⏰)り口の掃除(😟)に(🥝)かか(😕)っていると(🕗)ころだった。むろんそうした掃除(chú )も、(🏾)分担(🏈)ぶ(🚀)ん(🛡)たんは(🚓)一通りきまっていた(🚋)が、厳密に(🥣)は境界が(✡)定(♿)められないために、塾生たちはか(🧝)なり入(🏂)り(🧝)みだれていた。
「やんやと頼(🔑)たのまれましたが、断わることに(👹)しました。」(🆔)
飯(fàn )島は、いくぶんあわて気(🎍)味に(😘)こたえた。それだけ(📂)に、いかにも(😧)無(wú(😿) )造(zà(👙)o )作むぞ(🛹)うさな、たよりな(👉)い答えだった。
「(🎮)気がつ(🕥)いているな(🌶)ら、すぐそう言ってくれたら(🔌)よかりそうなも(💙)のだ」(🦋)と(🎖)、そんな不平をもらすものもあった。また中(👦)には、「先生は(💨)要するに(👇)指(🐩)導者(zhě )でなくて批評家(🍃)だ」などと、したり顔(🗡)に言(yán )う(💂)も(🐤)のもあった。しかし日(🌐)がた(🌽)つにつれて(🌇)、し(⏭)だいに(📑)かれらの間(💢)に取りかわされ出(chū )したのは、「ひまなよ(📞)うで、いや(🏵)に忙いそ(🕒)がし(🈲)い」とか(🕗)、(🎤)「しまりが(⚾)な(🚞)いよ(💳)うで、(🥜)変(📅)にきびし(🧙)い」(🍈)とか、そういったちぐは(💆)ぐな気持(🤸)ち(🥑)をあらわす言葉だっ(✂)た(🧛)。
「板(bǎn )木ば(👈)んぎの(🥚)こ(🌗)と(✉)か。あれは(👪)、私が直接見て(📂)い(🧗)たわけで(🐚)は(😕)なか(🚼)った(🌗)の(🐟)だからね。」
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