問を(🌜)掛けた生徒は(🕐)、つと教(⚪)(jiāo )室を離れて、(🆘)窓の外の桃の樹の側に姿(zī )を顕(🍪)(xiǎn )あらわした。
学士(shì )は一番弱い弓をひ(💢)いたが、(🧣)熱心でよく(🏮)当る(😼)よ(🐪)うに成(ché(🆑)ng )った。的も自分で張ったのを持って来て、(🖐)掛け替えに行った。
「私も小諸へ来ま(🎃)してから、いくらか(🤾)お酒が(🚬)飲(yǐn )める(🛑)ように(🈶)成(chéng )り(🕘)ました」
(🛀)この高瀬が(🔉)僅わずかば(🤬)かりの野(yě )菜を植え試みよ(👾)う(🗻)とした畠からは、耕(🐗)地つづ(🍐)きに商家(🈷)の白壁などを(👝)望み、一方(🌓)の浅い谷の方(fāng )には(💿)水車小屋(wū(📐) )の屋根(🎶)も見(📎)え(🤓)た。細い流で近(🦗)(jìn )所の鳴らす(🕑)鍋(🏀)なべの音が町裏らしく(🈺)聞えて来(lái )ると(🔛)ころだ。激しく男女の労働(dò(👥)ng )す(🏳)る火山の(😶)裾(👡)すその地方に、高瀬は自(💋)分(fè(🛴)n )と妻とを(👘)見出みいだした。
(🔢)と学士(👤)が言って、数あ(➕)る素焼(👱)(shā(🐥)o )の鉢の中か(🙌)ら短(📳)(duǎn )く仕立てた(👜)「手長」を取出(🙅)(chū )し(👴)た。学(💵)(xué )士は(🛠)それを庭に向(xiàng )いた縁側の(⬇)ところ(🎚)へ持(chí )って行っ(🕎)た。鉢(bō )を中(zhōng )にして、(👠)高瀬に腰掛けさせ、自(zì )分でも腰掛けた。
「どう(📁)です、我(🕛)輩の(🍣)指は(🍥)」
更に二年(😂)ほど過ぎた。塾では更(gèng )に(🐄)教(🐑)室(😜)(shì )も建増したし、教員(🚄)(yuán )の手も増(zēng )ふや(🏓)し(🚶)た。日(✨)(rì )下(xià )部(bù )くさか(💄)べと(📚)い(🍨)って塾(👓)(shú )のためには(😵)忠(💊)実な教員も出来(👈)たし(🐃)、(📹)洋(yá(📼)ng )画(🧣)家の泉も一週(🤰)に一(🚝)日(🥋)か(🍉)二(🐊)(è(🍐)r )日程(⏸)ずつ(🚧)は小(🐸)(xiǎo )県ち(🐣)いさが(🌱)たの自(👘)宅の(📛)方か(🍬)ら通って来て(🚫)くれる。しかし以前のよ(🈷)うな賑にぎやかな笑い(🗒)声(🈷)は(😘)次第に減って行(🏀)(háng )った。皆(jiē )な黙って働(dòng )くように成(🤬)っ(🕜)た。
(⏭)と尋ね(🤰)て、一寸そこへ(🧝)来て立った高瀬(là(🏀)i )と(🤫)一(👸)諸に汽車を待つ客(kè(🥊) )の(🏫)側(🍵)に腰掛けた。
口早(➿)(zǎo )に言っ(🏟)てサッ(🤐)サと別れ(🏈)て行く人の(🧣)姿(🛤)を見(😵)送りながら、(🚻)復た二人は家を指(🏷)(zhǐ )して歩(🗡)(bù )き(🐫)出した。実(☝)(shí )に、学士はユックリ(🚳)ユック(🔙)リ歩(😡)い(🍓)た。
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