朝(cháo )倉先生(shēng )は(🗿)、(🧛)しかし、どんな悪い(🕘)状(☕)(zhuàng )態が(🈸)あら(🤯)われて(🎤)来ても、すぐその場でそれを非難(nán )するこ(❇)とがなかっ(🐵)た。すべて(🤺)を(🛶)いちおう成り行き(🔻)にま(🎚)かせ、行くとこ(🔖)ろま(🔭)で(🗒)行(👔)か(🍅)せておい(♒)て(📩)、(👽)あとで、――たとえば食後の(🦔)雑談や、夜の(💵)集ま(🎲)りなどの(🔙)際に、(😥)―(🐌)―それを話題にして、みんなといっしょに、その原因結(jié(🐘) )果をこまかに究明し、その(🏝)究明を(🕡)とおし(🎨)て、(🤱)共同生(👟)活の(🕞)基(jī )準になるよ(🆖)うな原則(zé )的(🚘)な(👠)も(⛺)のを探(🙇)求する、といった(😑)ふうだっ(🏳)た(🛫)ので(👈)ある。
しか(📭)し(🍈)、かれ(😛)にとっていっそう不(⛸)安に感じられたのは、今朝(cháo )の板(bǎn )木の打ちかた(🎚)に(🔴)ついて、大河(hé )無(♟)門がぬ(🔮)れぎぬ(⏸)を着(🌖)せられていることであった。
「そりゃあそうだろう。それがあらわ(♟)れるのはま(🚡)だ早い(👲)よ。」
((🏳)おしまいの、あの乱暴な打(dǎ )ちかたをやったのが、自(zì )分だと(👐)いうことは、すでに先生(🖲)(shē(🐅)ng )に(🏚)言ってお(♿)いたのに、先生は(🔐)どうしてそのことをはっ(🛩)き(🈹)り言わ(💧)れないのだろ(😧)う。も(🦕)しそれが助(🎍)手(shǒu )として(🤚)の自分の立(🦈)場をまもってく(🌋)ださるた(💢)めだと(🌟)し(💏)たら(🚎)、(🥅)自(zì )分はむ(🥣)しろ(🅾)心外だ。大(🤝)河(hé )もむろん心外に思っているにち(🐰)がいない。)
塾長室の掃除は、朝倉先生(shē(🧖)ng )夫妻(qī )が、(🤚)空(kō(🧕)ng )林(🖌)庵の掃(🙈)除をす(💇)ました(📷)あと(💇)、給仕の(🌃)河(🔠)瀬かわせに手(🌴)つだっ(🎽)て(🛩)もらって(💅)、自分た(⤴)ちの手でやることにな(👍)っていたが(🚁)、次郎(🤛)も、都合がつきさえす(🏆)れば(🍪)、手つだ(🎐)うことにしてい(🚤)たのである。
「(🌼)田(😁)川君は、ど(🎄)うだね。」
「今のところ、平(📬)(píng )木(🐥)中佐(🤸)の(👽)影響え(⏸)いきょうでど(🏖)うこうと(🛥)いうよ(🕞)うなことは、全然(👵)(rá(🛌)n )ないよ(🏠)うに思(🏣)います。」
「ちょっと(🥉)その気がある(👽)よう(📽)ですが、(🗼)軍隊(duì )式ですか(➗)ら(🎭)、飯島(dǎo )とは質(zhì(🌫) )が(🃏)ちがいます。気持ちはあ(☔)んが(📀)い純(chún )真(zhēn )じ(🍤)ゃ(🔶)ないかと思いますが……」
「ぼく(🤶)は、むろん、いけな(🍄)い(🧤)と思(⤴)いま(🦖)す。」
ビデオ このサイトは2025-02-27 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025