(🏚)解(📺)散(🏴)するまえに、朝倉(🎓)先生が言った。
「も(💕)っと考(🚺)える? ふむ。腑ふに落ちなければ、腑に落ち(🔁)るまで考える(🐵)より(❤)な(🎓)いだろう。自(🏂)分(fèn )で考(🛺)えないで、人の言う(🐼)こと(🛍)をう(🎛)のみにする生(⛑)(shēng )活(huó )なん(💖)て、ま(🧙)るで意味が(🦁)ないからね。」
次(🐎)郎(🌀)は(🛶)大河(😩)の顔を(🐢)見(⭐)ると、救われ(🥢)たような、こわいよう(⚫)な、変な気になりながら、つとめて(🐑)平(🧞)静をよそお(🐎)ってたずねた。
「そ(🔎)うなれ(🥝)ば(😳)いい(😊)んですが、実際は、(🤱)やはり、なるだけおそ(🕣)くと(🥓)いう(🤠)こと(💕)になりそ(👥)うに思うん(🏌)です(🚡)。」
コーン、コー(🐒)ン、――コーン、コーン。
左右の窓の下に、小便つぼがそれぞれ(🥋)七つほど(🍾)並(bìng )な(💄)ら(🔦)んでお(🏡)り、そこを四人の塾(😯)(shú )生が二人(rén )ずつにわかれて、棒(bàng )だわしで掃除(🍱)していた(♐)が、その(📔)中(😌)に(🚱)は(💡)、(💳)大河の姿は見(jiàn )えなかった。
「その心臓(zàng )に負けて、いやいやながら全(quán )員一致いっ(🥙)ちの(🔊)推薦すいせ(📯)んをや(💜)ったというわけか。」
(🙇)か(💄)れは、そ(🍿)う言(yán )うと、すぐおじ(😬)ぎを(🐀)して、塾長室を(🤽)出(chū )た(🕷)。朝倉先(❓)生は無言(🗻)の(👱)まま、(👳)か(🌹)れ(🐬)のうしろ姿(🧛)を見おく(⏲)っていた。
飯(fàn )島(🚞)は、い(🚭)くぶんあわて気味(🔱)にこた(🛠)え(🧗)た。それだけに、いかにも無(🌻)(wú )造作むぞうさな、たよりない答えだった(🆙)。
次郎は(🤹)愉快ゆか(💬)いそ(🧚)うに笑っ(📣)て、事(🤔)務室にはいり、す(🤨)ぐ掃除そう(🏨)じをは(💖)じめたが、その(🔏)時(🔏)に(🏔)なって(🌊)、大(🌓)河のに(🎪)っと(🏽)笑った顔と、そのあとで言(🚎)っ(🤽)た言葉とが、変(biàn )に心(🛬)にひっかかりだした(🏞)。
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025