静か(🐲)な空気の(📗)中を、え(😿)ぐるような(🌻)沈黙の数秒が(🍥)流れたあと、朝倉先生の(⚓)言葉が沈痛(tòng )ちん(🐩)つうにつづけ(👜)られた(🧖)。
(📂)事務(wù )所にそ(🗯)なえつ(💵)けてあった何枚(méi )かの東京(jīng )地図(❇)は(🚸)、(⛰)すでに二三目前から(💡)各(gè )室(shì )で引(🕯)(yǐn )っ(♿)ぱり(🎄)だこ(🚛)だった。土曜日の(📖)晩(🍖)には、炊(chuī )事部すいじぶはみ(🌾)ん(🎋)なの弁(bià(🚖)n )当の献立(lì )こんだてをするのに忙(máng )しか(🎉)った(🖱)。次郎が(🎹)道(🧐)(dào )順の相談(tán )のために、(🌮)各室に引(🔵)っぱりこま(😨)れたこ(🤦)とはいうまでもない。そし(🛋)て、いよいよ日曜(yào )の朝(cháo )食が(🔨)すむと、(✌)二十分(🧙)とは(🎋)たたないうちに(🙎)、塾内はもの音(yīn )一つしな(🎩)い(🤔)ほど、しんかん(💐)と(🐷)なっ(㊗)てし(🦍)ま(🚕)ったのである。
それ(🏞)は第(📟)二の笞だった。しかも、(🍁)第一の笞よりはるかにきびしい(🎩)笞(chī )だった。
「(🕛)なんだか、ひどく叱し(🎱)かりとばされて、やっと起きた(🌫)、と(🔃)いったぐ(👏)あ(♈)いですね。」
「(⛷)気が(🛠)つい(💻)ているなら(💟)、すぐそう言(🖤)って(🥛)くれた(🕝)ら(🏃)よ(🐠)かりそ(💁)うなも(📏)のだ」と、(✖)そん(🐱)な不(🤣)平をもらすものも(🙌)あった。ま(😲)た中(zhōng )に(🍀)は、「先生(👸)は要する(🔷)に指導(🛡)者でなくて(㊗)批評家(🕐)(jiā(👙) )だ」などと、したり顔(✳)に言うも(📦)の(🔺)もあった。しか(😉)し日がたつにつれ(🚊)て、しだ(🔙)いにかれらの間に(🛀)取りか(🏛)わされ出(chū )した(🐷)のは、「ひま(🔀)な(🥍)ようで(😵)、いやに(♏)忙いそがしい」(🏭)とか、「しまりがないようで、変にきび(🥒)しい」とか(🏳)、そう(🎗)いったちぐはぐな気持ちをあ(💌)らわ(🎒)す言葉だっ(🔹)た。
(😿)次郎(🕧)(láng )は愉快ゆかいそうに笑(🏻)って、事務(wù )室にはい(🐿)り、す(🕠)ぐ掃除そうじをはじ(🎢)めた(🛬)が、その時になって、(🐆)大河のにっと笑っ(😒)た(📲)顔と(🍗)、(🎳)その(🕯)あとで言っ(🏽)た言葉とが、変に心にひっかかりだし(🚝)た(🌱)。
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