「ぼくは、む(😒)ろん、いけないと思いま(🍂)す(🕡)。」
「(❗)出してわるい(🎹)こと(👒)はない。し(📚)かし、出(🚚)さないほう(🐄)がいい(🌼)んだ。少な(👓)くと(🗻)も、今朝の(👥)話には(🚹)、出(chū )さ(🐗)な(🏤)いほうがよかったんだ。」
「ぼく(🔟)も(📛)そうだと思います。命令者(📮)(zhě )に依頼い(🛳)らいす(💲)る代わりに、(🔟)多数の力(🕵)に依(yī )頼するんでは、自治(zhì )とは言えません(🔃)からね。」
こ(👧)の一週間(⬅)は、塾生たちにとっては、まったく奇(💇)妙き(🛷)みょうな感じのする一週間だった(🖲)。朝倉先生夫妻も、次郎(🌷)も、生活の細部の運(yùn )営につい(🍆)て(🔈)は、自分たちのほう(🤭)から(🐍)は(⚫)、何(hé )ひとつ(🐑)指図さしずをせず、また、塾生(📬)たちか(✉)ら(😙)何かたずねられて(❌)も、「(⤴)ご随意(🤤)(yì(🛬) )ずいいに」とか(❌)、(🤡)「適当(🏃)に(🕤)考(kǎo )えてやってくれたま(🆗)え(🔝)」とか、「みんなでよく相(🔉)談してみる(🦐)ん(💇)だな(🆒)」とか(🤛)い(🐩)っ(👸)たような返(🙋)事を(😎)するだけだったので、とかくかれらはとま(🔯)どいした。中(✂)には、それ(📑)をいいことにして、ずるくかまえるものもない(🕗)では(⛵)なかった(🆙)。その結果、む(😝)だ(💫)とへまとが(💬)つぎつぎにおこり、かれらの(🗑)共(gò(🔔)ng )同(🏨)(tó(🐌)ng )生(shēng )活の(🚺)すがたは(👓)、見た(🆚)眼めには決してい(💋)いもので(🥋)はなかった。時には、不規律(🌿)と怠(♈)(dài )慢たいま(🤵)んだけ(🗒)が塾堂(🧔)を(🎺)支配(pèi )しているのではないか、と疑わ(🚕)れるような(🈂)場面もあり(🌼)、もし学(🥤)ぶこと(🥦)よりも批評することによ(⌛)り多くの興(🛣)味を覚え(🆑)ている参観者が(💿)たずねて(🤲)来たとしたら、その人は、批評の(👲)材料(🥫)をさがすのに、(😯)決(⛓)して骨(gǔ(🈹) )は折(🛥)れなかったであろう。
(🌎)次郎は、い(💋)き(🍎)なりぴしりと胸に笞(chī(🍄) )むちを(💃)あてられ(🧒)たよう(😃)な気がした。か(💲)れの眼(🐫)には、(🏡)大(🥟)(dà )河の、今(jīn )朝の(🍍)しず(🕌)まりきった(🔽)静坐の(🕖)姿(💻)がひとり(🐪)で(🔕)に浮うかんで来た。むろん、先生(🍕)(shē(😪)ng )に返す言葉は見(jià(🎊)n )つからなかった。先(🚙)(xiā(🌾)n )生は、すると(🌗)、微笑びしょうしながら、
だれの顔にも、何(hé )かしら、ゆうべと(➿)はちがった感情(🅾)(qí(👝)ng )が流(🆎)れて(🔂)おり(🛳)、互礼ご(🥊)れい(🤕)をす(⚫)まして広(guǎ(⏫)ng )間を出(🔚)て行(⚾)く時(🤹)(shí(👂) )のみんなの足音(yī(✌)n )も、これまでになく静粛(sù(📏) )せいしゅくだっ(🍤)た。
次(🔼)郎(😎)は、朝倉先(🏜)生らしくない詭弁きべんだという気(🏉)がしてさびしかった。かれは語気(🐳)(qì(🥜) )を強めて言(🌛)っ(🔟)た。
「いや、そうでは(👦)ある(🍼)まい。世の常の(🏵)心(xīn )で(📢)は(🚳)、(㊗)ああはつ(🚎)けるもので(🌘)はない。わしの耳には(😰)、その(🤞)まま仏界ぶつかいの妙音(yīn )み(🗂)ょうお(〰)ん(🎀)ともきこえ(🈯)たの(📧)じゃ。鐘(🌓)をつくな(😿)ら(🔱)、(✖)あのように(📝)つきたいものじゃのう。何も遠(✒)慮(lǜ(✡) )えんりょすることは(🆓)ない。みんなの心得にもなる(🌍)ことじ(🕟)ゃ。か(🕤)くさず、(🎴)そな(🏺)たの気持ちをきかせて(🚻)はくれまいか。」
朝倉(🗾)先生は、(👜)こ(♿)の話(🤑)を語(🐀)りおわると、(🎑)しばらく沈(🈂)黙した。
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