「よし、それできまっ(🥛)た、(🅱)だ(🛑)が(✝)もしそれでも反(🌜)(fǎn )省(shě(😁)ng )し(✨)な(🕋)かっ(🏦)た(🛏)らそのと(🖤)きにはだれがなんといっても(🎸)ぼくはあいつをな(🛎)ぐり殺(shā )すぞ」
「う(😢)む、(🌶)うまくやれよ、金(jīn )持(chí )ちの学校に負けち(😺)ゃ貧(😃)(pín )乏人の顔にかかわ(🐝)らあ[#「(⭕)かかわらあ」は(🤨)底(dǐ )本では「か(⏫)か(🌔)らあ」](🌀)」
柳(liǔ(🆘) )ば(🈚)か(📉)りでない、(🧚)手塚もいろいろ(🏿)な快技曲技(jì )をやって見物人(🍩)(rén )を酔よ(🍰)わした、かれはもっ(🈁)とも得意(yì )であっ(🏟)た(⌚)、フ(❔)ァインプレー(🔨)をやるたび(😮)に見物人の方(fāng )を見やって微(🛀)笑びしょうした、ときには(🦈)帽子をぬ(😣)いで(👼)応援(yuán )者(🐅)(zhě(🔠) )にお(🎋)じぎ(👣)を(🆙)し(🏐)た(➕)。
「今(📷)日きょうは一本(běn )も打(😟)たせなか(🌡)った(🎻)ね」
「チビ公(🍣)のやつ、どうして(🐴)おれ(㊗)の(📣)球をあん(📧)なに(🛷)打つんだ(🏖)ろう」
「それ(⛰)はぼくもよくないと思う、(🤦)しかし(🌂)そ(🛴)んなことは忠(🏜)告ですむことだ、一(yī(♊) )度忠告してきかなかったら(🎊)そのときに第二(èr )の方(fāng )法を考えよう(🖱)じゃ(🥣)な(📵)い(🧡)か、ぼくは(🉑)生蕃(💴)せいばんのこ(⏱)とでこりた(🍑)、生(🈹)蕃は決して悪い(🚲)やつじゃな(🏂)かった、(🥧)だがあのとき諸君(jun1 )がぼくに(📒)同情(🗽)(qíng )して生蕃(⛪)を根(gēn )底か(💼)らにくんだ、そのために(🏃)彼はふ(🤢)た(😏)たび(🥜)学校へくることがで(➿)きなくなった、ぼくはいつもそれを(🏫)思う(👑)と、われわれは感(gǎn )情に激げ(🕤)きしたた(💪)めにひと(🕣)りの有為(💋)ゆういの青年を社会から葬ほうむることに(🙉)な(🍺)った(🍢)ことが実(shí )に残(🎲)念(nià(😶)n )で(🗜)たま(🚰)らん、人を罰する(⛴)には慎(🥫)重(🚜)しん(🎴)ちょうに考えなければなら(✍)ん、(🗺)そう(🚘)じゃな(♍)い(🍎)か(🐃)」
光一(yī )は一(yī )礼して外(📎)(wà(💡)i )へ(🦏)出た。
「集まれい」(🍢)と先生は号令をか(👢)けた、一(yī(🖥) )同(tóng )は集(💩)(jí(🦍) )まった(🌦)。
「(🙃)早く(🈷)始めろ」
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