「(👉)豆腐屋(wū )ア」と敵(⏹)方がひ(👔)やかす(🔲)。
「活動だ、それにちがいない」
「黙々(㊗)もく(🐈)も(🎖)く先(xiān )生と熊(📦)(xióng )田(tiá(🐒)n )先生とどっちがこわい(📦)だ(🚂)ろ(🔵)う」
「そうだ(🐞)、金があって(🦐)時間(🤟)があっ(🔔)て学問す(🦔)るものは幸福だ、わし(💯)の塾(🤫)じゅくの生(🏓)徒はみんな不(🏉)(bú )幸(🌂)なや(🕯)つばかりだ、同じ土(tǔ )地に生まれ同じ年ごろ(🙋)であ(♿)りな(➖)がら(📜)、ただ、金(jīn )のために(🐕)甲こ(👎)うは意(yì )気揚々ようよ(⛎)う(✌)とし乙おつは悄然(🐏)しょ(💌)うぜんとする、(⚫)こ(👅)ん(📵)な(🙃)不公平(😯)な話はないのだ、(📴)いいか安(✡)場、そこで(🤷)だ、わしは生(🐌)徒(🌓)共の(㊙)肩身(shē(⏹)n )を広くさしてやりたい、金(🖕)ずくではかなわない(🐶)、かれらの学校(🔅)は(🤚)洋風の(😠)堂々た(🎪)るものだ(🐵)、わ(🧘)しの塾じ(🐚)ゅくは(🆘)壁が落(✴)ち屋根(gēn )がもり畳(dié(🔝) )たたみ(🦉)がぼろぼろだ、生(shēng )徒(🚓)は(🌴)町を歩くにいつも小さくなって(🗄)しょぼ(🏹)しょぼして(🐬)いる、だからせ(🎩)め(🉐)て野球でもいいから(🧠)一遍(🥚)いっぺ(⏪)ん勝たして(🛌)やりた(📩)い(🈺)、実力(🌵)(lì(👞) )のある(👹)ものは(🏅)貧富にかかわ(🚃)らず(🐐)優勝(🍫)者になれる(㊙)ものだということを知らし(❔)めたい、師(shī )範(🥖)生も(💈)中(zhōng )学生(shēng )も黙々生もくもくせいも同(📌)等(📦)(děng )のもので(➗)あると思わせたい、大(🛬)手をふって(⚫)町を(🐅)歩く気にならせた(♿)い、だからどう(🧘)しても今度は(🎾)勝(shèng )た(🔵)ね(🙍)ばなら(🏻)ん(🥎)、わしもこの年にな(🐯)っ(🍃)て(😱)、なにをくるしんで(🙊)すっ(🌒)ぱだ(🎯)かになって(🌅)空(💽)あき地ちでバットをふり生徒(🌉)等を相手(🎣)に遊んでいたかろう(👙)、生徒の自尊心(xīn )を養成し(🔖)たいためだ、(➰)そうして一方において町の人々や官(🚗)(guān )学崇(chóng )拝者(zhě )を(👩)見か(🔄)えして(🌐)やりたいため(🐅)だ、野球の勝敗(bà(🏯)i )は(🐇)一小事(🚩)だが、(🍬)ここで負ければわしの(🆓)生徒(tú )はますます自尊心(🤞)を(👲)失(👺)い肩身を小(🏘)(xiǎo )さくする、(♊)実に一大(🤢)事(shì )件(🚲)だ、なあ安場、(🈶)今(✉)度(🍯)こそはだ、なあおい、(🏕)しっかり(👁)やってく(📻)れ」
「みんなは(🔉)だ(🕹)かになれ(🚩)」
(🌘)こ(💀)う思っ(🔩)て光一の顔(🆖)を見(jiàn )やると(🚞)光(🤥)一(🚌)は(🦀)微(wē(🤴)i )笑して(🕉)いる、(🔟)その男(📠)らしい口元(💷)、上品な目の中にはこうい(👳)ってる(🙀)かのごとく見える。
「(🍋)ぼ(🔐)くはいま力を入(🚠)れてつきだ(🎸)して(🍃)る(🚺)のです」(😃)
「柳(liǔ(⛰) )!」
「女と合(⛎)奏(zòu )した(🚗)り、手紙をやりとりするの(🔦)はどうだ(🅿)」(💌)
「どうかして勝たしてもらいたい、わしが生(shēng )徒に野球をゆるしたの(🤯)は(🌇)少し考えがあってのことだ、この町の(🌗)ものは官学(♏)を尊敬(jìng )して私学を軽蔑けいべつする、いいか、(🦆)中学(xué )校や(⚡)師範学校の生(🖥)徒はいばる(🐋)が、黙々塾(shú(💕) )もくもくじゅくの生徒は小さくなってい(🍥)る、なあ(🎟)安場、(⛽)きみ(🥌)もおぼ(🅱)え(🍐)が(👣)あるだろう」
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