カカオ id えろあらすじ
校(xiào )長先(xiān )生はそれか(🐆)らしばらく(⚡)し(🛎)て、イガ栗(😥)頭を(🥕)ゴ(🐮)シ／(🐑)＼かきな(🌃)がら歸つ(📏)て(🧚)行つ(🏞)た(😃)。表(biǎo )をあけながら、「ウツ、寒(hán )い。」と云つて、(💵)袂に手(💧)をひつこめた。戸(🍆)がしま(✋)つてからすぐ家(😨)の側で、先生(🚼)の小便をし(🧥)てゐる音がし(🏎)た。
お芳(🤑)は、何(👛)度も／＼學生にす(🏧)が(🏗)つ(🕑)て行(háng )つ(🔓)た。「誰の子供だか分るもん(🥧)か。」終ひにはさう云はれた。そのうち(👐)に、身體のそ(🏜)ん(👮)な事情(😟)(qíng )で、(⌛)カフ(⚽)エーの方も工合わるくなり(🌁)、大きな十(shí(🏷) )ヶ月の(🚹)腹(fù(🕗) )で、歸つてき(🈷)た。
(🌅)年寄つ(🎋)た百(🌽)姓が上(shà(🙎)ng )つ(🍲)た。――色々(💍)説をきい(🤶)たけれども、みん(🚑)な「不(🏧)(bú(🌍) )義不(📜)忠」(🔹)のことばかり(🐿)だ、と云つた。言葉が齒(chǐ )か(📧)らもれて、一言々々(🀄)の間に(🎃)、シツ(💻)、シツ(🌾)とい(📿)ふ音が入つた。―(😎)―地(dì )主(zhǔ )樣と自分達は親子のやうなものだ。若いものは、それを忘(📟)れて(🚈)は(🥛)なら(💎)ない。「いやしくも」地(📲)主樣に(✨)たてつくやうなことは(🌷)しないこ(🌥)とだ。「(🥝)畑でも取り(🕌)上げられた(🍕)らどうするんだ。」――さう云つた(🎫)。「お父アーン、分(👧)つた(🕞)よ。」と、後から(💲)叫(jià(🔘)o )んだものがあつた。終つて(🍈)その年(niá(👵)n )寄が壇を下りると、又(yòu )ガ(♎)ヤ／＼した(🤩)。
差(chà )配が今年度分(fèn )の小作料(liào )の(🚫)ことで、村にやつて(🦍)き(🤷)て、村の(🐉)重だつ(🥛)た―(🥗)―小(😒)金をた(🥂)めてゐる(🔈)丸山の家にゐ(❔)ること(❤)が分つたので(🎬)、「(🏒)幹(🍟)部」の一番(fān )若い(⏬)元(yuán )氣の(⚾)いゝ石山が(🚏)、(🔠)校(xiào )長先生(🗳)(shēng )の入(🥤)智慧で作(♎)りあげた恐(👠)ろしく漢字の(🦊)多い、石山自身(shē(📉)n )にさ(💾)へ、さうはつき(🙌)り文句も意味も分(fè(📏)n )らない「陳(🚌)述(🌒)書」をもつて、出掛けて行(😑)つた。
(🉑)六
「(🏨)では(🤰)、皆(jiē )の意(😙)見(🌥)は、小作料(🧘)率の低減ですか。その嘆願で(🦒)すか。」石山(shā(👸)n )がさうきい(🔬)た(🤠)。と、又ガヤ／＼になつた。そ(👯)れがし(😧)ばらく續いた。
それか(🏙)ら後、源吉は一(yī )言も云はなかつた。始(🍾)(shǐ )終(🔪)、腕をくんだまゝ(🕛)でゐた(⏯)。
由(yó(🏪)u )は(🔛)校(😅)(xià(🍵)o )長(🌀)先生を見ると(🦎)、(💹)頭(🗂)をさげた。が(🏄)、何も云はずにす(🍱)ぐ又爐(🎧)邊に坐つた。そ(🕵)し(🏓)て兩膝(🌃)頭(tóu )と顎が喰付くやうに、圓まつて寢込んでしま(👡)つた。
(🚩)百姓達(dá(🌪) )は、(🏬)さうやつて集(jí )つて決めたが、今(💟)度(dù(🤺) )はそのことを、地主や(⚾)差(👙)配(🎑)を(💤)相(🧡)手にやつて行くと(📆)い(🎸)ふや(🈺)うな事にな(🔆)る(🛹)と、お(😭)互が何(🚪)處か(🗒)、(🎼)調子(🎱)がをか(🏋)しくなつた。知らず知ら(🅰)ずの間に、どうにか(🌺)我(😕)慢す(📕)ることにするか(🎲)、そ(🔲)んな事に(🤦)逆もどり(🏣)をしさうな處が出(🎷)てきた(📒)。さう(🐇)なつたと(🛏)しても、百(🤝)姓は然(🍚)し今(⛸)までの長い間の貧乏(😻)の―(🧠)―泥(ní )沼の底のやう(💫)な底になれ(⛵)てゐ(🔛)たので、(🤳)ちつとも不思議がらずに(🏈)矢張(💋)り、そ(🚯)の暮しに堪(kā(🔧)n )へ(💚)て行(háng )つ(🔄)たかも(🎏)知(🥇)れなかつた。――(🛋)源吉は、一層(📕)無口(🏦)に、爐邊に大(❣)きく安坐あぐらをかき(💈)ながら、「見たか！」と、心で嘲笑つた。
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