日本《オナニー おかず 女性》2行目ライン
オナニー おかず 女性あらすじ
(📂)それから田上(shàng )と校(🚊)長(🎎)との間(jiān )に、二(èr )三(👓)(sān )押(❄)問(😸)答(dá )があったが、校長は同じこ(👮)と(🐎)をくりかえ(💻)してはため息(🔜)をつ(⏪)くだけで、一向らちが(🤩)あかな(🌨)い。四人のうちで(📂)も(✨)比較的(de )気短(🕎)かで、ぶっきらぼう(⛳)の(💃)新賀は、た(🍘)ま(♏)りかね(🗄)たように(🐇)言(yán )った。「では、その願(yuàn )書はお返し下(xià )さ(🖊)い。僕(🚌)たちで直(🕍)接知事さんに差出しま(🌗)すから(⤵)。」(👭)す(🍞)ると、校(xiào )長は、い(💋)きなり血書をわしづかみに(🥄)して、大(🛎)あ(🔃)わ(💠)てでそれを(🚩)、かくし(🦊)につっこん(🌰)だ。そしてもう一度椅(yǐ )子から立ち上り、右手(shǒu )を顔のま(🌲)えに立(lì(🤽) )て、まる(🧤)でばね仕掛(guà )のようにそれを左(💕)右に(🚬)ふった。何か言おうと(🐻)し(㊗)ているらし(😚)か(🎗)った(🌡)が、四(🤰)人の耳にはただ「うん、(🏓)うん(🈷)」と(🖖)きこえる(🏖)だけだ(🍨)った。梅本の言(yá(😿)n )う(🎂)ところでは、校(🛰)長(🏥)の鼻がもっ(🛰)と烈しく上(shàng )の方(fāng )に移(yí(🤦) )動(📊)(dòng )したように見(jiàn )えた(💿)のは、その(🗡)時(⏫)だ(🏣)っ(🙄)たそ(🧔)う(🕑)である。新賀はすっか(👀)りおこり出してし(🍀)ま(👈)っ(🎺)た(😼)。彼はそ(☔)れまでみんなのう(🕐)しろの方(✖)に立(lì )っ(💧)ていたが(🔳)、いきなり田上を(🐓)つきの(👢)けるよう(♉)に(🚹)して校(xiào )長の机(🦉)の(🦊)まえに寄って(🎶)行(háng )き、乱暴(🗳)に手を(♋)さし出(🔖)しながら言っ(🛃)た。「その願(yuàn )書(⬜)はわれわれの血(💠)(xuè )でそ(🦉)めたものです。それ(🏌)を(⛩)む(💢)だには(🧜)出(💘)来ません。返して下(🍅)さい。」校(xià(🏌)o )長は、しかし、ただや(🕊)たらに手をふ(🕥)っているだけだった(😵)。
次(🔷)郎は、(📲)ふしぎ(🛄)にも思い、いくらか(⚫)滑(🚝)稽にも感じながら、歩き出そうとした。が(🥈)、そのと(🐫)き(♌)馬田の(⬆)ほかに(🙅)もう一人、彼(bǐ )の眼にうつっ(🌽)た(🐑)人(rén )影(🐍)があ(🥁)った。そ(🗒)れは、土手のずっと向(💮)こうの方を小(😿)走(zǒu )りに(👠)走(🐟)って行く(🚳)女学(xué(🕺) )生の姿で(🔞)あ(🤰)った。その制服(🈸)姿は、もううしろか(🍙)ら見た(🌩)のではちょっ(🎩)と(🔧)誰だか判断がつきかねる(🗡)ほど(♊)遠(yuǎn )ざかっていたが、次郎に(😑)は(📗)それが道江だと(😐)い(🕞)うこと(🏢)が一目(📴)でわか(😳)った。
「戦う(💋)気持(💇)なら、そり(🥁)ゃあ女にだって(🏳)あるわ。」
「朝倉先生(shē(✨)ng )にお(👠)別(🌷)れするから(🌨)か(🧑)い。」
「朝(🔶)倉先(xiān )生が待(🧗)ってお(🏵)いでだ。」――(🎢)昨日父に(🔌)そう言われ(🐍)た(😣)こと(📄)が、(🌜)彼に(💀)は一(🧟)日気(qì )に(🥘)か(🍗)かって(🎬)いた。しかし(📜)、(🏣)な(🍏)お一層気(qì )にかかっていたのは(🛬)、血(🏸)書を書(shū )いた自分のことを先生(shēng )が「か(🚏)わいそうに」(〰)と言(yán )われ(👋)たというこ(📎)とだった。最初この言(yán )葉を父(🕷)(fù )の(🤢)口を(😟)とおしてきいた時に(⛳)は、それ(💜)があまり(🐬)にも予(♋)期し(🗜)ない(✊)言葉だ(📼)ったために、ただ面くらった(👤)だけだっ(🌗)た。しかし(🔲)、彼にと(👭)っ(💮)て(🐃)、朝倉(cāng )先生の(😞)言葉は、とり(👔)わけそれが(🍑)彼自(🌫)身のことに関(🖇)して発せられた(⏭)場合、どんな片(🤸)言隻(🧀)句せきくで(😺)も、軽(qīng )い(👯)意味をもつもの(⛪)ではなかった。彼はそのあと(🎞)二階(jiē )にねころんで、(🔞)ひとりでいろい(🛤)ろと考(kǎo )えて(🥣)み(🚾)た(🌿)。言(yán )葉(🏎)がありふれた簡(💌)単なものだっただけに、かえって(🙀)意味がつかみにくかっ(💜)た。もしそれが世間普(pǔ )通(🛳)の(😓)人の(💴)口(😤)を(👍)もれた言葉だったら、(🙈)血を流した自分に対する(🤲)同情の言葉とも解され(😜)よう(🔁)し、また県当局という(💑)大(dà )きな相手を向こうにま(🐊)わし(✝)たことに対(🤢)するあわれみ(💓)の言葉とも解(jiě )さ(😫)れよう(😶)。しかし(💑)朝倉先生(shēng )が(🌲)そんな甘い(🥠)お座(zuò )なりを(🔴)言(yá(⛱)n )われようはずがない(🔔)。先生の愛情はもっと(❣)深い(🎓)のだ。先(🌞)生の言葉の(🗻)奥(🐎)にはいつもきび(📮)し(⏪)さ(🐳)があ(😁)る。われわれ(😷)の(🤣)心(🎣)をむ(➖)ち(👦)打って一歩前進せしめないではおかないきびし(🍞)さがある(🕓)。先(xiān )生はある(🏂)いは自分を始末(mò )に負えな(📴)い飛(fēi )びあが(🎸)り者だ(📆)と思(sī(💪) )われたかもしれない。「(⛸)かわい(🐚)そ(😝)う(🐛)に、己(jǐ )を(😾)知ら(⤵)ないのにもほどが(🚨)ある！」それが先生のお気持だったのではあるまいか。
(🤔)この(🐘)採点表の波紋(🍌)は決(🚈)して小(👸)さくなか(🕙)った(👷)。押しよせ(🌿)た生徒(👥)たちに(🏀)ま(⛄)じって(🏑)、(🦖)あと(🚨)で(🍜)は先(🎁)生た(☕)ちまでが代(dài )る(🏋)代るのぞ(🈳)きに(🚁)来(lái )た。生徒たちは、採(🔻)(cǎi )点表にのっている(♊)先(🍮)生が来ると、一(yī )々(🍧)その点(🏠)(diǎn )数を大声で叫(jià(🎓)o )んだ。中に(🌓)は、(🆘)備考(✴)欄(💵)まで読みあ(🍉)げる者もあった。先生(🏿)(shēng )の中(zhōng )に(🌗)は(🦉)、自分で自分の(🔜)綽名をよく知っ(🍵)ている先(🚸)(xiān )生(shēng )もあり、そ(💛)うで(🚗)ない先生(🔙)もあったが、(😆)そんなこと(😒)で、ど(⛳)の先(xiān )生(shēng )もいやで(⛓)も自(zì )分の綽名(🙌)をはっきり知(zhī )ら(🐸)されるという結果(🏔)になっ(🐽)た。もっとも、中学の先生で、自(zì )分にかぎっ(🍓)て綽名は(😛)ないなどと安心し(🏃)ているほどい(🥑)い気な先生は(🕢)ないはずなのだか(🐀)ら、それは大(dà )し(➡)たことでは(🔴)なかったか(🎼)も知(zhī(🎽) )れない。しかし、綽(🎋)名(mí(🏹)ng )といっしょに、自分の点(diǎn )数ときびし(🕯)い評語と(🚜)を知らなければならなかったということ(📃)は、何と(🔐)いっても(🚦)最(🌄)(zuì )近の大きな(🧞)試(🧚)煉で(⛷)あったに相(xiàng )違ない(🏕)。ある(🏄)先(xiān )生は顔をひきつ(🐄)ら(😲)せて(🎴)ガラス戸のまえに棒立になり、(🙆)ある先生(😭)は一たん顔をまっかにしたあと、強(🍦)い(👕)て微笑をもらした。しかし(🗻)どの先(✳)生も最後には、自分に(🐽)はまる(😲)で関係の(😈)ないこと(🐳)だ(📷)、といったような顔をし(🕥)てその(🛂)場を立ち去っ(🗿)た。ただ「あざ(🥕)らし」先生(🕔)(shē(🔳)ng )だけ(🦊)は、そ(💰)の綽(chā(🎑)o )名が自他共(❤)にゆるすほど(⏺)有(⛏)名になっていて、ごまか(🙊)しがきかな(🍊)かったためか、(🤯)それと(😈)も、備考欄(lán )に(🐉)あった通(💟)(tō(📰)ng )り(🐧)、事実粗(cū(🕟) )野(yě )の稚(zhì )気ある(⛓)性(xì(♊)ng )格の(🕚)持主であ(🔳)ったためか、(👶)そ(🤦)の大きな口を思(sī(🌶) )い(👚)きり横(héng )に(🔙)ひろげて、よご(🙂)れた上(shàng )歯を(🗒)むき出し、(🎯)天井(jǐng )を向い(🐭)た鼻の下に灰色(🧑)の(⛏)あらいひげを針のよう(🏽)に立て、内をのぞ(🐮)きながら(🛅)、(🙄)「(🌭)わ(💉)っはっは」(🕘)と笑った。そして(🚨)、(💘)「わ(🙇)しだけは合格の見込が(👶)あるちゅうのか。どうかよ(🧢)ろしくたの(✒)む(🙈)よ。」と(🧥)言(🥗)うと、(🚅)くるりと(🎖)うしろを向いて、(💒)もう一(😛)度「わっはっは(⛴)」と笑い(🈁)、歯をむき(🌔)出したまま、(🅿)むらがっている生(😳)徒たちを押(yā )しわけて帰って行(🏃)っ(🍈)た。
「戦う気持なら、そりゃあ女(nǚ )にだってあるわ(🖥)。」
敏子(zǐ )の言(yán )葉(🤤)つ(😹)きに(🕓)は、道(💮)(dào )江(jiāng )と同じ意味(⏱)(wèi )のことを(🌐)言(🚗)うにしても、どこ(👖)と(🎲)はなしに知(✳)性的なひらめき(♿)が(🏠)あ(🔀)った。次郎には、それ(🛰)がはっきり感(gǎ(🎆)n )じられた。そ(⬅)れ(💇)だけに、(⏳)彼(💨)の道江(jiāng )に(🚪)対(duì )する腹立(🍁)(lì )たしさは一層つのるのであった。彼(🐵)(bǐ(🕺) )はいかにも不(🐬)服(🚅)そう(😈)に、しばら(🌻)く(⚓)敏(mǐn )子(zǐ )の(📀)顔を見つめて(⌚)いたが、
馬田に(🤾)は、(👇)しか(🏄)し、次(cì(🏙) )郎(🏊)の足(zú )音がきこえなかったら(💟)しい。彼は相変ら(📳)ず道(🎀)(dào )江のうしろ姿(🥎)を(🚙)、(🐵)見お(⛑)くっていた。そして、もう一度帽子(💝)で股(gǔ )をなぐ(🌜)りつ(🍔)けたが、(⛰)そのあと「ちえっ」と舌(shé )うちしなが(🔧)ら、道を横ぎ(🏁)って茶(chá )店(🎿)の中には(🐾)いって行(háng )った。次郎(🕕)との距離は(📞)、もうそ(🥕)の時に(🍁)は、わずか二三(sān )間し(🤼)かなかっ(👒)た(📷)が、(🏫)やはり首(shǒu )をねじっ(🦕)て道(🌥)江の姿を追っていたせい(✖)か、次郎の近づいたのには(⛹)まるで気がつか(💻)なかったらしい。
「そう(💵)ね、―(🤴)―」
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