次郎(láng )は返事(shì )をする代(dà(🌧)i )りに(😥)、穴のあくほど(🧒)馬田の(🈴)顔を見つ(🤒)めた。馬(mǎ )田は、その眼に出っくわす(♌)と、ち(👮)ょっとたじろいたふうだっ(⛴)たが、口だけは元(💼)気よく(❄)、
二人(🍥)(rén )は、かなり永いこと(🌞)、無言のまま顔を見あっていた。どちらからも歩みよろう(🐰)と(😶)も、言(yán )葉をかけ(🖕)ようともしない。次郎(🗽)は、しか(🎠)し(⚡)、そのうちに、(🈵)いつま(🔲)でもそうしてい(🆒)る(👷)のがばかばかしくなって来た。彼は思(💷)いき(🗝)って馬田に背を向(🅱)(xiàng )けよ(✂)う(⚪)とし(🥡)た。すると、馬(mǎ )田がと(🥈)うと(🌗)う口を(😒)き(📴)っ(🌀)た(💦)。
徹太郎(👏)は大して(✨)気(😔)に(⛪)もとめないような調子で(🍳)た(👕)ずねた。道江(🔕)は顔(yá(🙂) )を赤(chì )らめ(🤖)てぐず(👝)ぐずして(🥧)いる。
「一(🦗)心橋(qiá(🔎)o )を(💥)渡らないで帰ることに(🐌)す(🎅)るわ。少(shǎo )しまわり道を(🍙)す(💶)ればいいん(🅿)だか(🐚)ら(⏭)。」
校長室がひっ(⛸)そりし(🍊)て(🎍)いるのに(🦌)ひきか(🛠)えて、教員(🍱)室は何となく落ちつきがなかった(📳)。三人、五人(rén )とかたまっ(👙)て立ち話(🤣)をしている(💡)様子(zǐ(🤒) )が、あ(📨)け放した窓から、(🎿)いつも(🎈)生(🌳)徒(📥)た(👘)ちの(🚩)眼に(🙄)うつった。また四(sì(😂) )年(🎷)や五年(nián )の教(jiāo )室に出て来(💵)る(💙)先生たち(🥛)の(🚫)態(🕰)度にも、ふ(🐛)だんとかなりちがったところ(👑)があった(🎚)。いつも駄じゃれをとばす(🧦)のを得(💓)意(🍏)に(💼)してい(🕧)る先生(🐖)がいやにまじめだったり、これまで教科書(🛸)以(⏬)外の(🎠)話(🛃)なんか一度もしたことのない先(📽)生が、とってつけたように(📱)、修(xiū )身(📇)(shēn )めいた話を(🕳)し出(🚹)したり、また(🥛)中には、(✡)変(🔫)ににやにやしながら、「こ(🔃)ないだ大(dà )垣(🚆)前校長からお手紙をいた(👋)だいて(🧠)ね。」と、その手(shǒu )紙(🤹)の中に(📇)書い(🌰)てあったという一(🕸)二の文句を引き(📂)出して、(🌓)前校(xiào )長(🤴)をほめ、自分と前(qián )校長の間には何か(⛎)特(🔥)別(bié(🕰) )の関(🌒)(wā(🦌)n )係でもあったかのようにほのめか(🈴)したりする先生(shē(🗝)ng )もあった。すべてこう(📨)いうことが(💭)何(⚪)を説(shuì(🤝) )明しているかは、生徒たちにむろんわかりすぎるほ(😎)どわか(⭐)って(📃)い(🍋)た。だから休み時間(jiān )になると、(🧓)彼らは(🌺)それを材(cái )料に(🚡)して先生たちの(💩)品(pǐn )定め(🥧)を(🎶)するのに忙し(🕙)かった。こんな場合、(🤩)い(🕵)つも奇抜(🆖)な思い(⚓)つ(✔)きをやるの(🦖)で人気(🆔)のある五(wǔ )年の森川(chuān )という(🔏)生徒は、四年(nián )と五(👈)年の(🚔)各(〰)教室をまわってその品定めをきいてある(🌷)い(🍙)てい(🔚)たが、昼(🙊)休み(🍾)の時間には、(🔣)もう校(🚵)友(yǒ(⛔)u )会(huì )事務(🔢)室の黒板(👑)に「教(😄)員適性(xìng )審査採(🛩)点表」という(😟)のを書(🚹)きあげていた。校友会(huì )事務(🌄)室は(🍧)、生(🎷)徒(🛶)控(kòng )所(⛷)の横(🍎)の小さな室(shì )で、(🔸)間(jiā(🥜)n )はガラス戸で仕切(⛄)ってあ(😖)っ(🎾)た(🚿)ので、控所から(🐓)はまる見えだった。校友会の委員た(🏦)ち五六名(mí(🧝)ng )が(⏺)中でわいわ(Ⓜ)い(🎈)さわいでい(🙀)る声を(🧘)きき(🙌)つけ(🍔)て、ふだんは遠慮しがちな一(📪)二(èr )年(nián )の生徒(tú(🌃) )たちま(🛡)でが押(🈷)しよせて来(lái )たが、(🧘)その採(🎐)点表(🔍)の左の端(🌟)には、馬賊(🤖)、チ(🥓)ャップリン(🚜)、かまきり、(👅)あざらし、おでん、花(huā )王石けん、長(🍆)茄子、瓦煎餅(bǐng )、と(🦂)いったような(🌃)先生たち(👘)の(🚡)あだ名(🏬)が縦にならんでおり、それ(🧗)に括弧(🤧)かっこして受持(☔)学科(kē )名(míng )が書(😽)(shū )いてあった。そし(📓)て、そ(🤠)の(🐚)右(🔽)に点数欄(lán )と備(bèi )考(🦂)欄(lán )とがあっ(🍮)た(🤘)が(🔔)、点数欄には五点とい(🏷)うのが一つ(💮)あ(🐤)るきり(🎓)で、あ(🍩)とはみな四点以(🍘)下(💓)だった(🔉)。零(⛹)点は(🕚)さすがに一つもなかった。備考欄(lá(🍫)n )には、「(🕍)品性下劣(😲)、御殿女(nǚ )中の如し」とか(😙)、「駈落か(😾)けおち三(sān )回(🖥)(huí )心中(zhōng )未遂一回」とか、「野(🐚)心(🗞)満々(🆑)、惜(💘)しむ(🖌)らくは低(🕔)(dī )能(📞)」とか、(♟)「彼いつの日にか(😨)悔い改(gǎi )めん」(📐)とか、「愚鈍な(📠)るが如(🍓)(rú )く(🙈)に(🐟)して(🥣)、(📢)最(🍱)も警(⛩)戒(🏧)を(🚱)要す」(💊)と(🦇)か、そういったさ(🎥)まざまの文句が(😒)、い(🚬)っぱい書(shū )きつめてあった。五(🛫)点の評点(🏰)をもらったの(🏒)は「あ(🧚)ざらし」先生(shēng )だったが、(🔺)その備考欄(🈚)には「(💻)性(xìng )粗野に(💿)して(🛫)稚気あり、(🌼)陰(yīn )険(xiǎn )とは(🐆)認(🍡)めがたし、合否(🕌)の判定は後日会議の結果にまつ」(🐢)とあった。
「そりゃあ、道(😕)江さ(🦕)んがここか(😭)ら学(xué )校(xiào )に通(tōng )うのはいい。そうする方が一番い(🕸)いと思うんだ。しかし、学(🙆)校の行(🏁)きかえり(🙏)に、次郎(😧)君(🉑)が道(dào )江さんの用(📚)心棒になるのはどうか(🍏)と(💝)思(sī )うね。」(🏗)
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