「先(🛤)生もそうお感(📢)じ(⛹)でし(🌝)たか。」
ただ、組(zǔ(🛺) )織(🚾)に関することで、室編成のほかに、(🚲)生活内(🤠)容の面から、(🗂)いろい(🙉)ろの部が設(shè )けてあり、全員が期間(🍇)中(📅)(zhōng )に(👂)、一度(♈)(dù )はどの(🧕)部(bù )の仕事も体(tǐ )験するという(🍹)仕(🎸)(shì )組みにな(👸)って(🥢)いたので(👾)、その運営の方(🔫)法や、(🌚)人(🚤)(rén )員の(😈)割り当て(🧡)などについて、いろいろの質問が出、(🗣)その(🐐)説明に大(dà )部分(fèn )の時間が(🚅)ついやされたので(🚙)あった。
この一週(🌙)間は、塾生た(🎍)ちに(🏻)と(🌲)っては、まっ(🥜)たく(📷)奇(qí )妙(mià(🖱)o )きみ(🦆)ょうな感(gǎn )じのす(🍲)る(🌥)一週(⚾)間(♑)だった。朝倉(👗)先生夫妻も、次郎(láng )も、生活(huó )の細部(🕋)(bù )の(🐇)運営につ(🏋)いては、自(zì )分たち(🤓)のほ(📚)うからは、何(🌕)ひとつ指(🌈)図さし(💻)ずをせ(🍶)ず、また(📁)、塾生(🕢)(shē(🏆)ng )たちか(🕗)ら何かたずねられても、(⬜)「ご随(💎)(suí(👪) )意ず(👸)いいに(💳)」と(⤵)か(🚧)、「適(shì(😱) )当に考(🌍)えてやってくれたまえ」とか(🌞)、「みん(🍟)なで(🍼)よく相(🎀)談してみるんだな(👶)」とかいったような返(fǎn )事を(👛)するだけだったので、(🤯)と(📕)かくかれらはと(🚗)まどいした。中(🧖)(zhōng )に(🍎)は(📮)、そ(⛳)れ(✅)をいいこ(🥄)と(🎄)に(🔻)して、ず(🔴)るくか(⛴)まえる(♈)ものもないではなかっ(🛋)た。その結果、む(🌃)だとへまと(🕤)がつ(📀)ぎつぎにおこり、かれらの共同(🐵)生(shē(😄)ng )活の(📔)すが(🛑)たは、(🎋)見た眼めには決してい(🐈)いものではなかった。時には(🚛)、不規(🤹)律と怠慢たい(👢)まん(🕣)だけが塾(🚳)堂を支配(🏉)(pèi )し(🔻)ているの(🍷)で(🍹)は(💓)ないか、(⏪)と疑われ(📯)るような場面も(🕌)あり、もし(💐)学(😩)ぶこと(🕒)よ(🏽)り(🎤)も批(🚅)評(píng )することに(🉐)より多(⏺)くの興(🕚)味(👍)(wè(🛒)i )を覚えてい(💟)る(🅱)参(🤣)観者(zhě(🍒) )がた(👊)ずねて(🥊)来たと(🏉)したら、その人(🧔)は(♋)、批(pī )評の材料をさがすのに(🥕)、決(jué(📤) )して骨(🏑)は(🏑)折れなかったであろう。
(📏)こ(🍖)の一(📒)週間は、塾生たちにとって(🐤)は、(🤦)ま(🍅)っ(🍜)たく奇妙(💚)き(❕)み(🦏)ょ(👱)うな(🍡)感じの(🔤)す(🍛)る一(yī )週間だった。朝倉(cāng )先(xiān )生夫妻(qī(🧞) )も、次(📅)郎も、(🥨)生(shēng )活の細(👛)部の(⛳)運営については、自分たちのほうからは、何ひとつ(💰)指図さ(🍮)し(🐺)ずをせ(📧)ず、また、塾生(🕐)たちから何(hé )かたずね(🕰)られても、(🍮)「ご随意ずい(➕)いに(🔊)」(🆔)とか、「適当(🥙)に考えて(🚅)やって(⛲)く(🧑)れたまえ」と(🖱)か、「み(🐿)んな(🗒)でよく相談してみ(🥌)るんだな」とかいったよ(🎪)う(♋)な返事(🍙)をするだけだった(🖤)の(🤕)で(🏹)、とかくか(🎤)れ(🦒)らはとまどいした。中に(💺)は、それをいいことにし(📃)て、ずるくかま(🏣)えるものもないではなかった。その(🕘)結果、むだ(🕛)とへ(🛎)まと(👼)がつぎつ(👌)ぎにお(📭)こり(🤛)、かれらの共同生活の(📞)すがたは、見た眼(yǎ(🥋)n )めには決していい(🛥)ものではなかった(🛰)。時(shí(⛱) )には(🎮)、不(🎮)規律(lǜ )と怠慢たいまんだけが塾堂を支(🐕)配して(🤥)いるのでは(🌓)ないか、と(🆎)疑(🛢)われるような(🤓)場面(miàn )もあ(🧘)り、(🧓)もし学ぶ(🔱)こと(🔝)よ(🥀)りも批評するこ(💔)とにより多(duō )くの(🍔)興味を覚(🗜)えている参(cān )観者がたずねて来たとし(📑)たら、そ(💎)の人は(💶)、(✍)批評の材料(liào )をさがす(♎)の(😳)に、決(jué )して骨(gǔ )は折れな(🥔)かったであろう。
と(🐼)あった。
「郡(🌸)の団長なんかやってると、あんな(👌)ふうになる(📫)もんかね。」(🎀)
朝(👠)倉(cāng )先生は、この話を語りおわると、しばらく(🚑)沈黙した。
「私に言わせ(📄)ると、それは、君らに、(🤧)ほん(🎋)とうの意味(wèi )で自分をたいせつ(👣)にする心がないから(🎾)なのだ(🏀)。言い(🀄)かえると、君らには、(📶)自分で自(zì )分を(👯)た(🧔)いせ(😦)つ(🖤)にする自主(zhǔ )性というも(🚽)のがまるでない。さらに言いかえると、君ら(🕌)は多数(shù(🐦) )をたのみ、多数の(🈶)かげ(🍏)にかくれて、何よ(🦏)りもたい(🐀)せつな自(🥥)分の良心を(🐥)眠らせる(⛺)ことに平(⚽)気な人間なのだ。私は、現在の(🈷)日本人(rén )の大多数(shù )が(😔)もっ(🍶)ている最(🙈)(zuì(🏣) )大(dà )の弱点(diǎn )を(🍭)、(👴)君らの今朝(chá(🧑)o )の起床の様子(🤱)でまざまざと見せつ(🖋)け(🚺)られたような(🏏)気がして、(🛥)全く、(🥞)暗(🍽)然(rán )あんぜん(🕊)とな(🎻)らざ(😚)るを得なかったのだ。―(🕗)―」
左(🐱)右の(🤤)窓の下に、小(🏛)便(biàn )つぼがそれぞれ七つほど並(bìng )ならんで(👜)おり、そこを四人の塾(⛑)生(shē(🤵)ng )が二人ず(🧀)つに(🙂)わかれて、棒(bàng )だわしで掃除(🏢)していたが、そ(🕉)の中には、大河(👡)の姿(🍞)は(⭐)見(jià(📄)n )え(🔰)なかった。
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