「(📺)先生(shēng )もそう(💅)お感じで(🚖)したか。」
ただ、(✒)組(zǔ )織(zhī )に(🦐)関す(🤚)るこ(👋)とで、室編成の(🏘)ほ(🎻)かに、生活(🍪)内(nèi )容の(🐤)面(🌬)から、いろいろの部が設(🍉)けてあり、全(🔞)員(yuán )が(🐛)期間中(🍸)(zhōng )に、(🍢)一度は(🕸)ど(🗒)の部の(🦐)仕(🐀)(shì(🕐) )事も体験(yàn )するという(🐬)仕組みになっていた(⛱)ので、その運(🌸)営の(🌋)方(🚜)法や(🍿)、人(🍛)(ré(🅿)n )員の割り当(dāng )てな(🐨)ど(😂)について、い(🚶)ろいろの(🗣)質問が(👽)出、その説明に大(🧕)部分の時間がついやさ(🗓)れたのであった(😵)。
(🎁)この一週間は、塾生たち(🎤)にと(🎍)っては、ま(⏹)っ(🎛)たく奇妙きみょ(👟)うな(🌉)感じのする一(yī )週(zhōu )間だった。朝倉先(xiān )生夫妻も、次(💩)(cì )郎(🥇)も、生活(🎑)の細部(bù )の(🕎)運(yùn )営については、(👣)自(zì )分たち(🐣)のほうからは、何(〰)ひとつ指図さしずをせず、(🐶)また(🏪)、塾(🍘)(shú )生(Ⓜ)たちから(🐶)何かたずね(👣)ら(🌤)れ(📧)ても(🍭)、「ご(⛸)随意ずいいに」(🐱)とか(🖕)、「適(⏭)当に考えて(💇)やってくれたまえ」とか、「みんなでよく相談してみるんだな(❓)」とかい(🛠)ったよう(🚦)な返事をするだ(🤬)け(🔒)だったので、と(🐃)かくかれら(💞)はとまどいした。中に(🈁)は、それ(☝)をいいことにし(👳)て、(❤)ずるくかまえ(📂)るものもないで(📩)はなかった。その結果(guǒ )、む(🗽)だとへま(🎱)とがつぎつ(🍣)ぎにお(🈵)こ(🍑)り、かれらの共同生(shēng )活のすがた(💆)は、見(🔞)た(🚭)眼めには決していい(🗾)ものではなかっ(📃)た。時には、不(🎲)規(guī )律(lǜ )と怠慢(màn )た(🐶)い(👞)まんだ(✂)けが塾(shú )堂を支配している(🙄)のではないか(🍅)、と疑(yí )われるような場面(🏩)もあ(🎉)り、(💯)もし学ぶ(😍)こと(⏭)よりも批(🎐)評(👇)すること(🏑)により多(duō )くの興味(wè(⏪)i )を(🔃)覚(jiào )えている参観(🍎)者が(💆)たずねて来た(💇)としたら、そ(💡)の人は(🍜)、批評の材(🚠)料をさがすの(📖)に、決(jué )して骨は折(🐾)れ(♟)な(🗺)かっ(👘)たであ(🌫)ろう(🙂)。
この(😠)一週間(🌵)(jiān )は、塾生た(😡)ち(🦎)に(🍖)とっては、まった(🎫)く奇妙(🏽)きみょうな(🚂)感(🛐)(gǎ(🥔)n )じのする一週間だった。朝倉(🐳)先(xiān )生夫(fū )妻も、次(cì )郎も、(🚀)生活の細部の運営については(🐲)、自分(🎇)たちのほう(💔)か(😍)らは、何ひと(☕)つ(🎙)指図さ(🐙)し(🥊)ずをせず、また、塾(shú )生(📞)たちから何か(🔖)たずねられても、「ご随意(✖)ず(🕷)いいに(🤗)」と(🅾)か、「(🔋)適当に考え(📡)て(🏌)や(🔶)ってく(🦈)れた(🍴)ま(🧠)え」とか(〰)、「みんなでよく(🥔)相(🚳)談してみるんだな(🌕)」(📽)と(🥘)かいっ(🖥)たような返(fǎn )事(shì )をするだけだ(🍘)ったので、とか(🚩)くかれらはとま(📹)どいした。中(zhōng )には、それをいいことにし(🐀)て、ず(🕙)る(🌇)くかまえるものもな(🤧)いでは(🚡)なかった(🚽)。その結果(guǒ )、むだとへま(🏚)とがつぎ(📒)つぎにおこり(🍇)、か(🥍)れらの共同生活(huó )のすが(🎰)たは(🎩)、(🥩)見た(🕍)眼めには決していいものではなかった(🥌)。時には、不(bú )規(guī(🐴) )律(🤜)と怠慢たい(🍌)まん(🔤)だけが塾(🕗)堂(táng )を支(⛳)配し(🔴)ているので(🎌)は(💾)ないか、と疑(yí )われるような場面(🍫)もあり(📃)、もし学(xué )ぶことよりも批(🗣)評することにより多くの興味を覚えている参(cā(💴)n )観(🎬)(guān )者がたずねて来た(💴)としたら、そ(🥋)の人(🎞)は、批評(🍴)の材(📬)料をさがすのに、決(👋)(jué )して骨は(🐀)折れな(🚴)か(🌜)っ(㊙)たであ(🌞)ろ(👐)う。
とあっ(😍)た。
「郡の団(tuán )長(🦂)なんか(㊙)やっ(💖)てると、あんなふうになるもんかね。」
朝倉(cā(🖋)ng )先(xiān )生は(🦋)、この話を語りおわると、(🎿)しばらく沈黙し(📯)た。
「私に言わ(🕴)せる(💑)と、それは、(➖)君ら(🔣)に(🏄)、ほんとうの意(🎌)味(wèi )で自(zì )分をたいせつにす(😟)る(🛄)心がないか(💝)らなのだ(💂)。言いかえると、君らには、自(zì(🕠) )分で自分(♟)(fèn )をたいせつにする(🚢)自(zì(📛) )主性というもの(♓)がま(♐)るでない。さ(🦄)らに言(🥦)(yá(⬆)n )いか(📤)えると、(💿)君(jun1 )らは多(🌇)数をたの(🐤)み、多(duō )数のかげにかくれて、何よりもたいせつ(❕)な自分の(🌊)良心(xīn )を眠らせることに平(🤫)気な(😰)人(rén )間なの(🎄)だ。私(🌫)は、(⛳)現在の(🦔)日(🌺)本人の大多数が(👾)もっ(🚈)ている最大(dà )の(🚤)弱点を、君(🌴)らの今朝(🆒)の(🥈)起(qǐ )床の(🚭)様子(⤵)でまざまざと見(😋)せ(✈)つけら(🖤)れた(😦)よう(🌠)な気が(🎟)し(🏋)て、(🌤)全(🍍)く、暗然(rá(⏰)n )あ(🤯)んぜん(🧐)とな(😊)らざ(♟)る(💕)を(🥚)得なかったのだ。――(🌿)」
左右の窓の下(🤦)に、小(xiǎ(🎐)o )便つぼがそれぞれ(🗑)七(qī )つ(🐂)ほど(🏒)並なら(🉑)んで(🐝)おり、そこを四(🐚)人の塾生が二(❤)(èr )人ずつにわかれて、棒だわしで掃除してい(🐕)たが、その中(zhōng )には、大河(🥓)の姿(zī(🎈) )は(🧒)見えな(🤞)かった。
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