三日(rì )間駐(📉)在所(suǒ )に置(🎄)かれ(🎛)て、その(✏)暮方、十(🔜)二(èr )、三人が歸つても(🤔)い(🕑)ゝ事(shì )にな(🥪)つ(⏯)て、表へ出された(✊)。幹(❗)部(🌱)(bù )のものは札幌(huǎng )へ送られ(😐)ることになつたので(🚮)のこつた。
由はギヨ(🥫)ツとしたやうに(💙)、(🏳)四(sì )圍あたりを(🌩)見た(🌠)。
幹(👧)部(bù )の百(bǎi )姓(xìng )と、校(xiào )長(zhǎng )先(xiān )生とは、す(🦇)ぐこの結果(🚣)を、村(cūn )中の百姓(xì(🕹)ng )に一時(🐪)も早(zǎo )く知らせて(😄)、(🍮)皆を極(jí(🕋) )度(🕠)に激昂させ、(🐺)そ(🏏)の(🍅)滿潮に乘つ(🈳)た勢(👃)ひで、やつて(😊)のけなければなら(🎛)な(👩)いこ(👅)とを相談した。――「鐵は赤いうちに」! そし(🐠)て、一方、先生が町へ(🍛)行つて(😈)、(🛩)賣(mài )却の交渉(dié(🥈) )を(📴)濟ませて置く(⛩)ことが、勿論(lùn )必(🗾)要な緊急事だつた。
「ぢや、(🏝)源吉君(🤹)、どうする(🏚)んです。」(🥤)石(👹)山(shān )がきいた。
間。
まづ、そし(🖖)て、根本的なこ(🐮)とが決められた。それからそ(🙏)れを(🍺)どう(🥧)い(⚓)ふ(🕧)風にしてやるか(🎮)、といふことが問題になつた。それは、二(èr )、三日(rì )に、(🕞)地主(zhǔ )の差配が例年の通(tōng )り※(「廴(⏫)+(🏻)囘(🍠)」、第(dì )4水準2-12-11)つて(🐪)くること(🍻)になつてゐ(⤵)る(⛅)ので、(💺)それに、事情を説明し、す(♑)ぐ地(dì )主に交渉を始めること(🌮)に(🍞)なつた。こ(📙)の時(🔴)(shí )、その色々な交渉の間小(🌿)作の米(🌫)をど(♈)うするのか、と云ひ(🗞)出すの(🈶)があつた(🎮)。そ(🙎)れが(🌔)又(😖)相當大きな(🍹)ことなの(✉)で(➗)、(🤤)中(zhōng )々(🌨)意(yì )見が一(👤)(yī )致(😈)しなかつた。又(yòu )百(🌈)姓(😵)には(🐡)、それを最後迄の見(jiàn )通(🦆)しをつけた上で、確實な(♟)――手落(🥢)ちのな(🎭)い成算でやつて行けることが(🍶)出來なかつた(🐲)。こ(🚶)の所、先(📔)(xiān )生の意見を(🎛)きいた。校長(🔻)先生(shēng )は、(🎏)まづ(🍗)、町にゐる商賣人に自分達(⏳)(dá )所有の畑物(⛴)を全部賣(mà(🗺)i )つてしまひ、その背(🥟)水(♍)の陣で、地主に當ること(😬)にしたらいゝ、といふこと(🏐)を(🥢)云つた。それには(👮)二つの(🌱)條件(jiàn )を(⛄)つけた。第一は最(🎷)(zuì )初の地主への交渉(dié )が不調に終つ(🔍)たら、第(📿)二は地主(zhǔ(💋) )がその結果(guǒ )、(🏪)作物を無理に押(yā )へるといふ(🔅)やうな(📣)樣(yàng )子が分つた(🕜)ら、といふの(🎸)がそれだつた。一(yī(🌑) )軒々々持(chí )つてゐ(🔣)たのではす(🏳)ぐ押へられる(🔈)し、(💭)又そのために、結束が破れる(🌓)お(🌕)それもあつた。先(😅)生はかういふ點(🌊)を防(💔)ぐために(🥓)も(📈)この(🆓)方(fā(🐑)ng )法(🚱)は重大(dà )で(🦅)あ(🌋)ると云つた。かうい(♍)ふ事は百(😺)姓(🌨)にはか(😅)なり思ひきつたこと(♟)だつ(🧔)たけれど(😴)も、(🏛)それが(⏯)當(⛪)り前の(🍀)ことの(📴)やうに思はれる程(🦋)皆せツ(📇)ぱつ(📜)まつ(👩)てゐた。
源吉が入(rù )つてくると、母親は、(🎞)
「(📩)うなされてる。」(🔱)
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