「(🛢)知ってい(🔒)て、なぜだまって通りぬけるんだ。」
次(👰)郎はそ(🔔)っぽを向いて答(🤳)えなかった。彼女は(🏾)、馬田(tián )に対(duì(🌍) )して、純潔な処女として(💍)の烈しい憤り(🎠)どころか、自(😻)(zì )分(🐭)に侮辱を加えた当(dāng )の(🚂)相手(shǒu )としてさえ、(🧣)さほ(🥦)どの憎しみ(🙇)を(🌆)感じ(🍊)ていないのではないか。も(👱)し(🌉)感じて(💩)いる(👄)と(🥒)すれば、そ(👲)んな(🌾)よそ(🔂)ごと(🔺)のよ(🤯)うな答えが出(🍵)来る(🏠)はずがな(🆘)い。そう考(kǎo )える(🔶)と(📮)、道江(🏇)が馬田を(⛴)「千(🔻)ち(🏷)ゃん」という親しげな名(🌂)で呼(🥞)んでいること(🍾)までが腹立た(🛅)しくなっ(🍗)て来た。
次(🗒)郎は、強(qiáng )いていつも(😭)の通りの(🌍)気安さをよそお(😨)って、(🏒)靴(xuē )のひもをとい(⛔)た。
「そりゃあ、思うでしょう。」
そこまで(💱)考(🍍)えて来た時(🏆)(shí )に、ふ(🥙)と、(🗞)隙間風のように(😚)つめた(🤪)く(🏡)彼の頭(⚾)をよぎったものが(🎱)あった(🥫)。それは、自(🙎)分たち(⛩)の運(yùn )動が幸いに成功(😠)して、どうなり県(📝)当局(jú )の意志を動かし得(🐢)たとして、先(📓)生(shēng )は(🙇)果(🛋)して(🦗)留任を肯(👒)がえんじら(🍎)れるだろうか(🎌)、という疑問であった。この(🤫)疑問(👭)は彼(bǐ )をほとんど絶望(👧)に(🕚)近い気持(chí )にさそい(🌡)こ(✳)んで(👵)行っ(💝)た。先生のお(🚉)気(㊗)質として(🕚)、そんなことが出(chū )来(🌂)(lá(🍛)i )るは(🌨)ずがない。自分は(🆒)、(🌛)ただ一途に(🍨)先生の留(🔈)任(rèn )を(🕐)目あてに(🔚)、(💕)血(xuè )書を書(shū )い(🌱)たりして一所(🖲)懸命(mì(✖)ng )にな(🍗)っているが、先(🗺)(xiān )生(shēng )にしてみ(🧥)ると、落ちつくところは最初からはっきりきまって(🔔)いたの(🐃)だ。自(zì )分(💙)はただスト(🖍)ライキに口(🚂)(kǒu )火(huǒ )を与えるために、(🏈)そして先(🌹)(xiān )生(🙀)の(🔘)最後に泥(🍂)を塗(tú )るために(🔶)あの血書を(🆚)書(shū )いたのでは(☝)な(🍳)か(😮)っ(🥀)たのか。
四人の(🏍)報告は(🎯)、みん(💉)なをふき出させたり、憤(🔣)慨させたり、不安がら(👉)せた(🌠)りした。しかし、ともかくも(😗)血(🎄)書(shū )が(👴)県(⭕)庁に差(👰)(chà(🖊) )出さ(😝)れるようになったということで(⬆)、一(💐)応納得なっと(✏)く(☝)す(🍶)るよ(🗒)りほかなかっ(🚙)た(💊)。校長が教(jiā(🙅)o )頭(tó(⛲)u )から紙片(pià(🧒)n )を(🍘)受取った(🔘)あと、(🌪)急(🐇)に様(yà(🍙)ng )子が変ったと(😏)いうことについて(✳)は、四人を(🍈)はじめ(⏲)みんなも不審に思(👇)い(🚆)、うまくペ(✔)テンにかけられたのではな(📂)い(⏯)か、(🥤)など(🕊)というも(🎄)のがいた(❇)が、事情(🐕)は間もな(🍳)く判(pàn )明した。それは、(🌒)教(jiāo )員室(🛸)で(🤛)先(🏛)(xiān )生たち(⚫)がひそか(🥝)に話しあっ(🔠)ていることが、給(gěi )仕の口(kǒ(🌂)u )をとおして、(🙍)いち(🎿)いち生徒の耳にはいって来(📊)たからで(📡)あっ(🦐)た。
敏(🍓)子(⏯)は、叔(🔮)母(🥓)(mǔ )さ(🦓)んと(📪)呼(hū )ば(🗿)れるには(🛫)まだあ(🍐)まり(🛍)にもわ(🍠)か(🆑)かったが(😓)、次(cì(📘) )郎は徹太郎(láng )を叔父(fù(🔋) )さ(🦄)ん(❗)と呼(🔒)(hū )ぶ(📟)関係上、(🕊)そう呼びなら(📗)わしているのである。
そう言(yán )っ(🚳)ている(😃)ところ(👮)へ、ちょうど(⏬)徹太郎が帰(guī )って来(lái )た。茶の間に(🎟)はいって来(lái )て次郎(🔋)(lá(👄)ng )たちの顔を見(jiàn )ると(🤲)、「(🎰)よう」と声(shē(🥐)ng )をかけ、すぐ服(😭)(fú )を(🎩)ぬいで真裸(luǒ(🤵) )になり、井戸(hù(🍹) )端に行(háng )って(🆕)じゃ(🕧)あじ(🆕)ゃあ水をか(📩)ぶ(🚙)っ(🏊)てい(🕐)たが、まもなくぬれタオルを両肩(🍍)にかけて(🎨)もどって来た(🍙)。そして、敏子(🍐)に向(📩)(xiàng )って、
次郎は、学校(xiào )のこんな様子を、終(zhōng )日いかにも淋し(🎖)そうに(⛽)見守っていた。彼は(🎅)、花(📁)山校長(zhǎng )の(🍌)鼻の移(yí )動の話をきいても(🔜)ほと(💃)ん(🔤)ど笑わなかっ(♐)たし(💭)、森川の「教(jiāo )員適(❤)性審査採点表」を見(jiàn )た時には、む(🧠)しろにがい(👡)顔をして、ひとりで校庭(tí(🙇)ng )にぬ(❎)け出(🙂)したほどだった。ふだんから、彼はそう出しゃばる方ではなかったが、それでも、校(xiào )友会の委(wě(🕒)i )員会などでは(🍅)、新(xīn )賀や梅本(běn )と共にかなり意見(jiàn )を発(😗)表(🍋)する方だった。それが昨日以来、ま(🔚)ったく沈默を守(shǒu )りつづ(⬅)けて(😿)いる。きょうはことに新賀(🛸)や梅本(běn )に対(🚂)してもあまり(🖨)口をきかない。今朝あたりまでは、誰も(👄)それを気にとめなかったのだが、み(💣)んなが笑うときに笑いもせず(🤭)、(👳)また先生たちの品定(dìng )め(🏒)や、事(🚾)件(📱)のこ(📉)れからの成(👺)行(háng )き(✋)について、みんなが非常(cháng )な関心(xī(🐞)n )を(🐽)もって話しあっている(🎻)のに、自(zì )分(fèn )ひ(➡)とりで(🌶)校(xiào )庭をぶ(🐱)らつきまわったりし(🏇)て(🏸)いる彼の(🔪)様子が、(🛋)い(🎣)つま(🍩)で(😫)も周(zhōu )囲の注意をひ(🐭)かないで(💛)い(🏾)るはずがなかった。しか(📟)も彼が(🗻)、(🌔)同級生(shēng )の(🃏)大部(bù )分(📹)がまだ朝倉先生(🧀)の顔も(📳)知らない一二(🤲)年の頃(🌤)から、(💙)室(🈺)崎事件(🏜)や宝鏡先生事件(🦐)を(💰)通じ(☝)て先(💾)(xiān )生から大きな感化をう(🕝)け、(🚗)そ(🍻)の(🈶)後、白(🍂)鳥会の一(yī )員(🤾)(yuá(🍑)n )に(🦅)も加わって、先生の心(xīn )酔者の中(🔖)で(🥪)もその第一人者にな(🕺)っ(🛤)ていること(🐐)は、誰でも知(zhī(➡) )っている(📘)こと(🎸)で(🕟)あ(🚍)る(🚟)。こんな時こそ彼(♑)はみんなの先頭に(🖐)立(lì )って活(huó(🕋) )動(💲)すべ(🛤)きで(🈺)はないか(🙆)。そうし(👎)た考え(✴)が、(🐙)一般の(😆)生(🦔)徒(tú )たちの頭に浮んで来るのは(👶)ごく自(🕵)(zì )然で(🚗)あった。
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