塾長室の(🍐)掃除は、朝倉(🍃)(cāng )先生(👲)夫(fū )妻(🚋)が、空(kōng )林(🐖)庵の掃除をすましたあと、給仕の河瀬かわせ(🖐)に手(shǒu )つだってもらって、自分(fèn )た(🍵)ちの手でやること(🍥)にな(🏒)ってい(🍕)た(🐐)が(🥔)、次(cì )郎(💰)も(🕦)、都合がつきさえ(🐂)すれば(👭)、手つだうこ(🚚)とにしていたので(🧑)ある。
「(🌱)次(cì )郎さん(👍)の板木の打(🍣)ちかたには、行事の性質や、そのとき(🤫)ど(🌊)きの必要で(❣)、少(🍛)しず(💂)つちがった(📎)調(🥓)子が出(chū )ますわね。あたしは(😥)、それがいいと思いま(🔡)すの。それでこ(🚃)そ、そのときどきの気(🦎)分が(⌛)出るんですもの。板(🖌)木だって、(🥠)打ちかた次(🐳)第(😙)しだ(🦉)いで(🗯)は芸術になりますわ(🧡)。あ(🥗)たし、次郎さん(⚡)の(🃏)板(bǎn )木の音をき(🎌)いて(👚)いる(😯)と、(💈)いつもそ(🍾)う思いますのよ。先生には叱しかられるかもしれな(🏨)いけれど、今(❌)朝(♿)の打(👎)ちか(💻)ただって、(📵)頭かぶ(🤰)せに(🗽)わるい(🧡)と(🔚)ばかりいえないんじゃないかしら。」(🌸)
次郎は大(💦)河の顔を見ると、救われたよう(🈂)な、(🌐)こ(🔴)わいよ(😽)うな、変(💯)な気(qì )にな(🎼)りながら、(🤦)つと(🏉)めて(🌦)平静(🚆)(jìng )をよそお(🗝)ってたずねた。
「田(tián )川(chuān )はどうだい。」
「君(jun1 )のま(⏬)じ(📢)めな常識(🎶)がそれ(🥞)を許さない(🤣)だろう(🔪)。」
とあいさつして(🔄)、大(dà(🔯) )河(🎯)に(🐻)近づい(🎶)た。
先(xiā(🖍)n )生(✊)は(📢)、(🥚)そう言って、次(⛸)(cì )郎に目くばせし(🎵)た。次郎は待ちか(🚒)まえていたように、自分(fèn )のそばに置いていた紙袋(dài )かみぶくろ(🚡)から(😝)、ガ(🆕)リ版(🍆)の印刷(shuā )物をとり(🍵)出して(🐩)、みんなに配(pèi )布(🦗)した(🤔)。
と、次郎(😭)は笑(🤯)(xià(🗽)o )いながら、
かれは(♎)、(🕖)むろん、そのことに気がついていた。しかし、べ(💴)つに気(💾)をくさ(🙏)らし(🌨)てはい(🈶)なかった(👫)。毎回開塾の当(🌜)初はそうだった(♒)し、時刻(🔰)どお(🚲)りに板(🏦)(bǎn )木が鳴(📨)ることさえ(🌫)珍(🎖)めずらしかった(🌃)ので、今(📰)朝(chá(🈂)o )の板木当(😖)番(fān )の正確さだけでも(🍳)上(shàng )できだぐらいに思っていたのであ(😳)る(🖥)。
この妙音をつき(🏞)だした小僧(🆔)こそは、実に、後(hòu )年(🧛)の(📡)森田(📎)悟由ご(📐)ゆう禅師ぜん(☝)じ(💚)だったそうである(🍒)。
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