「(💢)ふうん、本田か。……(👠)あい(🤪)つは(👈)だめな奴(🎼)さ。」
「学校の(🐛)様子は(🕧)どうかね。血書(🖇)(shū )はやはり出したのか。」(🤭)
「僕(pú )は、道(dào )江さ(👂)んが、どうせ馬(💑)田にねらわ(🚒)れているんだか(🏤)ら、堂々(🌞)とあたりまえの道(⛎)を通る(🏰)方がいいと思うね。」
みんな(🥍)の頭(♒)(tó(🔓)u )には五(🦋)年(nián )まえの雨(yǔ(💕) )天(🔇)体(🚫)(tǐ )操場にお(🍊)ける恐(🦓)ろ(📵)しい光景がまざ(🕺)まざとよみがえっ(🔑)て来(🏡)た(🍧)。その時(shí )の次(🕸)郎の(🥉)英(🐔)雄的な態度は、忘れ(👻)よう(👒)と(📠)して(✖)も(🧟)忘(wàng )れられ(🚗)ない記憶であ(🌯)る。また、これはみんなが実際に見たわけではなかったが、(🙊)「三(sān )つボタン」とい(🥐)う綽名のあった始末におえ(🐰)ない(🚥)五年(nián )生の室崎を相(xiàng )手に、次郎が(🏩)死物狂いの喧嘩(👣)(huá(📦) )をや(🧚)って少しも(📁)ひけをとら(🤚)なかったと(🦊)いう話(⛳)は、あまりにも(💧)有(🐛)名であり、雨(⛎)天(🍞)(tiān )体操場の(🤨)記(👣)憶と(➖)ともに(🚄)、自然(rán )、それもみん(🐟)なの頭に(🤳)よみがえって(🔝)来(🏎)ないわけは(🦌)なかった。
「まず、平尾(wě(🌶)i )と同類項だろうね。」
「千(🚺)ちゃん(🛢)の方(fā(👔)ng )を見張るの? (🛠)で(🖨)も、(🤪)橋から先はだめ(🚃)じゃない(🏰)?(🌘)」
校長(zhǎng )は、(💉)最(🤾)(zuì(🤐) )初(🍔)鼻だ(🎫)け(🔓)をぴくり(🍼)と動か(🎃)した(👙)きり、眼玉(🚨)も口も(🍳)動かさなか(🐿)った。眼玉はテーブルの上(❌)の血(xuè )書(shū(👪) )に注そそがれていた(📆)が、(💣)それを読んでいるよ(🎛)うには思(sī )え(🦍)なかっ(📊)た。そ(🤧)の(🔺)うちに、結んだ(💑)ままの口(kǒu )が、うがい(🦁)でもす(🎱)る時のように、むく(☕)むく動き出(🐔)した。そして、(🆑)それが(👑)やっと開いた(🎞)かと(📈)思うと、しゃが(🐬)れた(🕞)女のような(🈁)声(🏙)で「これは、(Ⓜ)知(💯)(zhī )事閣下に(💺)も、お見せしな(🛡)けり(🚚)ゃなら(💼)んの(🎏)か(⛵)。」と(🚆)、わかりきったこ(🚗)とをたずねた。田(👩)上が「むろんそうです。」(✊)と答える(🎱)と、(🎗)またぴくり(🌖)と鼻を動かし、「こん(🔫)な(🚺)ものを知(zhī )事(🏬)閣下(xià )に(⛏)お見せ出(🤠)来(🆙)ると思うのか。君らに(🎠)はまるで常(cháng )識(📺)がない。どうかそんな(💰)むりは言わないでく(👅)れ(⛹)。」と、泣(⛏)いているのか、怒(🥕)っている(🍟)の(🥜)かわから(➿)ないよう(📝)な(❤)声で言っ(🧒)た。四人共、その時は、こん(🔎)な(🥂)の(💏)が自分たちの学(🍣)(xué )校の校長(zhǎng )だろ(🏦)うか、という(🚐)気がして、実際なさけ(🎤)なかっ(🅰)たそうである(🌁)。田上が「(🕶)僕たちは朝(cháo )倉(cāng )先(🔆)(xiān )生(shēng )の留任さえ実現すれ(⏳)ばいいので(🛒)すから、校(🍁)長先(🐨)生(🧞)がそ(🥜)れを保(🕐)証し(🎆)て下(🐂)さる(🈳)な(📱)ら(🎱)、血書の処(🛢)(chǔ )置はお任(rèn )せしましょ(📉)う。」(🏔)と言う(🆚)と、校(xiào )長(🏡)は何と思った(🌜)か、(💙)急に椅子(zǐ )か(🐖)ら(😺)立ち(♓)上っ(🕓)て、四人(ré(🆙)n )の(😅)顔をひ(⛩)とりび(🌉)とり念入りに(⛽)見まわした。そ(🍳)して(🌷)何度も首をふって(👼)いたが、(👋)お(🎂)しまいに、永いため(🍪)息を(🔠)ついて、「君(🏅)らの非常識には(🤠)全くあきれてし(💳)まう。朝倉先生の退(tuì )職(🎲)は県の方針(💞)できまったことだ(📀)。県の方針で一旦き(🥍)ま(🖊)った以上、校長としてはどう(⬅)にも(🥧)ならないでは(🎄)な(🍴)いか、それ(🛩)が君(🎓)ら(🤢)にはわか(🛤)らんのか。」と(🌤)言った(🎨)。そして、も(🚗)う(🔽)一(🚰)(yī )度(dù )永いため息をついて、(🏍)どたり(🤫)と椅子(⛳)(zǐ )に腰をおろ(🤴)したが、いかにも思(❎)いなやん(🔌)でいるよう(💊)に眼をつぶって、ひとりごとのように言(🦒)(yá(😴)n )った(🛏)。「(🦐)そり(⛅)ゃ、朝倉(🕠)先生(shēng )が惜しい(🔀)先(xiān )生だということは私に(👪)もよくわかっている。いや(🖍)、誰より(💉)も私が一番よくわか(🅰)って(💚)いる(🌴)つもりだ。だから、君らが先生の留任(rèn )を願い(🏀)出る(🥞)気(qì(🍺) )持には心から同情(🍰)す(✖)る。しかし、何(🌗)しろこれは県の方針できまったこ(🏟)となんだから、おたがいにあき(✂)らめるより仕(shì )方がな(🤑)いではない(🥎)か。」
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