大沢は何か(🎪)考えるふ(🈵)うだった(📚)が、それっきり口(🙊)をつぐ(🚓)んだ(🚝)。する(🔖)と、ほ(🚽)かの一(🤜)人が言(yán )った。
「あ(🙀)たりまえ(🛣)じゃないか。」(🐫)
「そ(🍭)れはたしかだ(😕)。」(🍆)
次郎はぶっきらぼう(💐)に答(dá )えた(♑)。
「元(😳)来(🔳)、正(zhèng )義は階(jiē(💿) )級に(🐵)あるん(🥄)じゃない(🕦)んだ(👑)。ど(⏳)んな階級にだって、正(🍻)しい人(⛸)もいれば、(🍎)正(💺)(zhèng )しくない人も(🐐)い(⛳)る。正義は、それをもっている(🧦)一人(🤹)一人(💋)の胸(💭)にしかないんだ。五年(niá(💿)n )生は五年生(shēng )なるが故(gù )に正義の持(🐏)主ではない。同様(yàng )に僕(pú(🤝) )らも、四(🕠)年生(🔥)なるが故に正(❌)義(💏)の(💃)擁(🈯)護者だと主(🙋)張する(🏟)わけにはいかない。四年(nián )生とか五(wǔ )年(nián )生と(🌌)かいうことは(🤝)、要する(🔦)に(🦉)正義(🐡)(yì )とは何の(🚵)関係もないことな(🍔)んだ(🦊)。それをいか(📄)にも関係があ(🔆)る(🎼)かのよう(🌺)に思いこ(👟)んでいるところに(🍡)、(👐)この(🤵)学校の病根があり、校風のあがらな(🈚)い大きな原因(yīn )があるんだ。この学(xué )校(xiào )では、上級(🧚)の名(🕟)に(🎧)おい(♒)て(🥛)いつも正義が蹂(⛓)躙じ(🔲)ゅうりんされている(🏆)。現に(🍓)本田の弟の場合がそれ(👴)だ(✅)。僕はも(🥍)う一度はっ(🏮)きり言う、正(🤪)義(📌)は階級になくて人(rén )に(🎥)あるんだ。もしそ(😌)うでな(❣)ければ、全(quán )校(🏯)(xiào )一(🌅)致も期待出来ない。それ(🥏)が期待出来るのは、正義(🛰)が階級の(⛱)独占(📝)物(📊)(wù )ど(🔫)くせん(🙂)ぶつでなくて、何(🍆)人の(🌒)胸(xiō(🌻)ng )にも宿(xiǔ )りうるからだ。だか(🧛)ら僕(pú )は、同級生の団結よりも、正し(🚲)い人の(🛷)団(tuán )結(🌔)が先(🍌)(xiān )ず必要だ(🏓)と(🕉)思う。僕は四年生(🧡)を愛し、五年(🕦)生(🦏)を憎むために(💶)、本(👧)田の弟(🐗)を(🎦)バッ(🧜)クし(🤷)ようと(🚜)言(💆)うんじ(💶)ゃ(🚩)な(⏮)い。僕は学校(🛌)全(🐥)体を愛するんだ。学校全体の正義(yì )を愛する(🤜)んだ。そのためには、(🌐)本(běn )田の弟の(👩)ような、不(bú )正に屈(🏍)しない魂をあく(🔱)までも擁護(🚩)し(🍽)な(🤔)ければなら(⛪)んのだ。問題は、(🛄)四(sì )年(⚪)生(shēng )の権(quán )威(🚒)がどうの、名(🤽)(míng )誉が(🔩)どうのというよ(🚌)うな、そんな(🕕)け(⏸)ちけちした(🚗)ことにあ(👙)るんじ(💄)ゃない。大垣校(💔)長の謂いわゆる大慈悲の精(jīng )神に生き、全校の正義を護ろう(😐)と言うんだ。おれ(🎽)の言(📹)ったことを誤解せんようにしてくれ。」
(♈)もっとも、生(♿)徒(🍢)間の噂によると、校(📡)内(💄)に二(èr )人や三(🕴)人は(❣)、(🐛)尊敬(jìng )に値する先生(📲)(shēng )がい(🍖)ないでもな(💴)いら(😵)し(🔚)か(👠)った。また(🐎)、入(🥢)学式の時(shí )に(🚿)、彼が校(xiào )長からうけた印象(xiàng )も(🅰)、ま(🌭)だす(🧖)っかり消えていたわけ(🌹)ではな(🎇)かった。しかし、そうした先生たち(📷)は、次郎たち(🕸)とはまる(❄)でべつの世界に(👾)住んでいる(🧞)ようなも(😑)の(💓)で(🔫)、めったにその顔をのぞくことさえ出来(🤩)な(💎)いのだ(🔪)った。次郎は、その(🕖)ために(🤱)、中学校(🚡)という(✳)とこ(📪)ろ(⭐)は、(🤔)小学校にく(🏳)らべ(🕗)てずっと(📻)奥(🔧)行がある(🚹)ような気もしたが、またいや(🌂)に不(🥃)便(biàn )なところの(🚒)よ(💵)うに(📞)も思った。
「平(píng )気です。だって、僕(pú )、何も悪い(🦈)こ(😧)と(🌨)してな(🚣)いん(🕑)だか(🧗)ら。」(🥌)
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