日本《pornhubu》2行目ライン
pornhubuあらすじ
こんなふうで、校内は(🚗)そ(📱)の日じゅう決し(👢)て静かであったとは(✍)いえ(🚂)なかった。下級の(🌲)教室(shì )までが(🚯)何とはなしに落ちつきを失っていた。ふだんなら何でもないことにまで先生(🔳)たちの神経(🍢)が(🎛)とがり、先生(shēng )たちの神経がと(✔)が(🎦)れば(💰)とがるほど(📯)、生徒たちはその神経に触さわってみる(🍎)のを楽し(🏇)むと(🌧)いっ(🐮)たふうであった(🏏)。大(dà )垣前校長は、(🌹)いつ(😠)も(💮)先生たちに向(xiàng )かって、「生徒(🍋)とい(🍫)うも(🚯)のは、自分(fèn )たちのために(🌌)先生(shēng )が(🏼)命(🐧)をすて(✴)るまでは、そ(🉑)の(🔱)先生を(🎍)偉い先生だとは(🏭)思わ(🏼)ないもの(📝)だ。それ(🎖)を覚悟の上でなくては(🛐)、真の教(jiāo )育(🤷)は出来ない。」と言(🎠)っ(🐈)ていた(🌪)が(🍓)、(💜)その(🖋)意(yì )味を(⛳)ほんと(👤)う(😈)に理解した先生(💅)は(😶)、朝(🐷)倉先(👵)生をのぞいては(😻)、(✨)お(⛔)そら(🦍)く一(🚯)人もい(🆔)なか(🛬)っ(🚜)たろう(🤘)し(🕴)、今(jī(🌫)n )では、どの先生にも、そんな言葉は単に(📲)言葉としてでも思い出されていそうに(🥜)なかった。こうして先生た(📽)ちは自(♎)分を下(📃)手に護(🍹)ろうとし(🦀)て、一歩(🔇)一歩(🦏)(bù )と自分を生徒たちの侮(🏠)辱(rǔ )と嘲(😠)笑の(🕋)中に追い(🛸)こんでいたのである。
(💿)次(cì )郎(🍶)は、それでも一(🐏)(yī )心に彼の(🏿)顔(yá )を見つ(🔚)めていたが(❎)、急(jí )に、何(hé )と(🍞)思(sī )ったか、(🐆)くる(😿)り(💀)と向(🍵)きをかえ(🕶)、彼(bǐ )を(🥡)置き去りに(🏾)して、す(🏪)たすたと歩き出し(💓)た(🧚)。
敏子はそ(🍰)う言って立(🚿)(lì )っ(🗽)て行っ(👧)た。
「(👩)け(🌓)んかに(👎)なりはしな(🎤)い？」
(🛤)と、道江は(😒)、しかし平気な顔(🌨)をし(⏸)ている。
しかし、(📞)彼(bǐ )は、血書が次郎によって書(👸)(shū(🕛) )かれたということを誰(shuí )にも発(fā )表する(✴)気(🤨)(qì(🛢) )にま(💊)だなれなかった(🎐)。そ(🏖)れは、彼の自尊心(xīn )や競争(zhēng )意(yì )識が(🐊)何ということ(🛒)なしにそれを(🌂)許さない、とい(🚚)う(🛋)だ(🦐)け(🤘)ではなかった。彼(❎)(bǐ(🤙) )にと(🏴)って大事なことは(👨)、ス(🍩)トライキの場合のことだったが、(🎵)万一にも、それを(🤶)発表(😗)し(🎃)たために、次郎(⭐)が捨(shě )鉢す(🔕)てばち(🧐)になり、進(jìn )んでストライキの主導権をにぎるような結果になってしま(🐤)っては(💼)、つ(😒)まらない。次(cì )郎は徹(🙌)底(🤯)的にやっつけなけれ(🦋)ば(🐭)ならないが(🎤)、それに(🕌)は、彼をあくまで(📍)もス(🦓)トライキ反対の立場に立たせておくことが必要である。最後まで彼を反(🆎)(fǎn )対(🈹)の立(🍢)場に立たせておき(📍)、(💥)いよい(🍲)よストライキ決行(háng )という(😢)場(🎰)合(hé )に彼(😩)が逃げ(👆)をうったら、その時(shí )こそ(🆔)血(🤜)(xuè )書のことを暴露すべきだ。血書まで書いて人(rén )を煽動(🈵)し(🗯)ておきな(🎎)が(🧠)ら、自分だけ逃(⏮)げる(🛠)とは何という卑劣さ(📦)だ！ み(🐉)んなはそう言(yá(🥖)n )って(✳)彼を責(zé )めるだ(📀)ろう。そ(🥜)れに、どんなに(🖼)彼が逃(👱)げを打とう(🌛)と、学(xué )校当(🤠)局(⛺)や県(🏃)庁が、血(🐍)書(shū )を書(😂)いた本(běn )人を(😔)主(zhǔ(💥) )謀者と(🧗)認(rèn )めな(👀)いはずはないのだから、いよいよ面(miàn )白(😲)い。――馬田(tián )の(🥢)考えは頗る念入り(💽)だ(📻)っ(👴)た。彼(🚱)がそれほどまでに次郎(láng )に反(👿)感を持つように(🚕)な(🤔)った(🚽)最(zuì )も大(🎑)(dà(💺) )きい原(🍑)因が、道江に(📹)あ(🏤)った(😶)ことはい(⛏)うまでもない。
「あ(🗒)た(👼)し(😠)、そ(🌾)んなこと出来(lái )ない(🌴)わ。」
(😘)馬(💯)田(🐷)(tiá(🛸)n )は、また「ふふ(⤴)ん」と笑(xiào )った。そして、
次郎(láng )は、朝倉先(xiān )生(🏭)(shē(🥍)ng )の(👨)家をあ(🥃)れ(🧟)ほど重くるしい(🔪)気持にな(🥉)っ(🐤)て出て来なが(🛒)ら、馬(🛒)田(🥔)と(🐙)道江のうしろ姿を見た(🏼)瞬間から、学校の問題(tí(🎎) )がま(🚯)るで自(🌜)分(🕟)の(👹)念頭(🏡)から(🏄)去(📼)(qù(📺) )ってし(🔌)まっ(🕍)ていたことに気(📣)がつい(🐃)て、愕然(🎟)が(😱)くぜん(⭕)となった(📯)。
「なに、用(❣)がないから？」
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