日本《北条 麻紀 フェラ》2行目ライン
北条 麻紀 フェラあらすじ
「朝(🗻)(cháo )倉先生が(💙)待っておいでだ。」――昨日父(⛅)に(🐵)そう言わ(💐)れ(📇)たことが、彼には(🕟)一日(rì )気に(✡)か(🍏)かっ(🐦)ていた(🖍)。しかし、なお(🆖)一層(❇)(cé(👫)ng )気(qì(🎑) )にかかっていたのは、血書を書いた自分(fèn )のことを先生が「(😗)かわいそうに」と(🚃)言われた(🗄)ということだ(🌛)った。最(🍸)初この言(yán )葉を父(fù )の口をとおして(♐)きい(🕸)た時(shí(📞) )には、それがあまりにも予期しない言葉(yè )だ(💬)った(🆗)た(📶)めに、(🧗)ただ(🎇)面(🥩)くらっただけ(😻)だった。しかし、(👣)彼にとって、朝倉(🕦)先(xiān )生の言葉は(🔌)、と(🤰)りわ(🎥)けそれが(🈯)彼(🚩)自(♑)身のことに関(wā(💜)n )して発せ(👔)られ(🆔)た場(chǎng )合、どんな片言隻(📯)句せきくで(🎵)も、軽い意(yì )味をも(😃)つ(🅾)ものでは(🙍)なかった。彼(😺)(bǐ )はそのあと二階にね(🦁)ころんで、ひとりでい(😖)ろ(😞)いろ(🐿)と考えてみた(🏟)。言葉がありふれた簡単なも(🤨)の(🦖)だった(🚕)だけに、(🥂)かえっ(🚝)て(👒)意(🖥)味(🍔)がつかみにく(🉑)かった。もしそ(🔪)れが世間(🏷)普(pǔ )通の人(rén )の口(📒)をもれた言葉(yè(💫) )だったら、血を流(🏚)した自分に(😹)対する(🏰)同情(🌱)(qíng )の言葉(yè )とも(🚅)解されようし(🦖)、また県当(dā(🛶)ng )局(jú )という大(🔙)きな相手(shǒ(🕢)u )を向(🏧)こう(🎥)にまわしたこと(🚓)に対するあわれみの言葉と(🐙)も解(jiě )されよう(🗡)。し(🧀)かし朝倉先(xiān )生が(📁)そん(🏁)な甘いお座な(🐌)りを言わ(🐦)れようは(🈯)ずがな(🤳)い。先(xiān )生の(🕹)愛(ài )情はもっと深(🔣)いの(🚥)だ。先(🕋)生の(💫)言(yán )葉(🦒)の奥(ào )には(🧖)いつも(🐆)きび(📔)しさ(🚍)があ(📽)る(🛹)。わ(💜)れわれの心(🏊)をむち打(🏛)って一(🎊)歩(bù )前(💄)進せ(🌒)しめ(🍢)ないではおかないき(❌)び(😡)しさがある(📜)。先(xiān )生はあ(💗)る(🙇)いは自分(🎟)を始末(mò )に負(fù )えない飛びあがり(🈶)者(🕰)だと思われたかもしれない。「かわいそ(💐)うに、己を知(🌕)らないのにもほどがあ(⌛)る(🤖)！」それが先(🐱)生のお(🌎)気持だっ(🦖)たのではあ(🕧)るまいか。
「いい(🐡)え、(⛹)総務二人に新(xīn )賀(🦆)と梅本とが(🔙)代表(biǎo )になったん(🍰)で(🚈)す(🍿)。」(🔝)
「僕、(👘)馬田と同じク(✍)ラス(🐺)ですから、毎日いっ(🌽)しょに帰ろ(👰)うと思えば帰れるん(🥏)です。」
(🏺)と、朝倉先(🕋)(xiān )生(shēng )は、ち(🏑)ょっと思案しあん(😊)していたが、
しま(🐝)り(✅)のない(🍱)口を半(🍤)ばひ(🚱)らい(🚖)たまま、ぽかんとして次(cì )郎(🤭)のうしろ(🎷)姿を見おく(🚾)っていた馬(🧚)田は、次(💦)郎(🛰)(láng )が十間以(🍊)上(🎎)も遠ざか(🚳)った(🈲)ころ、つぶや(🛣)く(✈)ように「畜生！」と叫(jiào )ん(🗨)だ。そして(⤵)帽(mào )子をふりあげて、(🤽)力まかせに自分の股をも(🧢)う一度(🦐)なぐりつ(🕑)けた。
次郎は、(🛂)学(xué(🌑) )校のこ(🦂)んな様子(zǐ )を、終日いかにも淋しそ(👡)う(😿)に見守ってい(😚)た。彼は、花(huā )山(shān )校長(zhǎng )の鼻の移(😀)動の話を(🍳)きいてもほとんど笑わな(⚫)かったし、森川(chuān )の「(🌚)教員適性審(😗)査採(🖥)点表」(🛢)を見(🕜)た(🥟)時には、む(💬)し(👟)ろにが(📅)い顔(yá )を(🍰)して、ひと(🅾)りで(🎲)校(xiào )庭(tíng )に(🍎)ぬ(🚔)け出したほどだっ(🔀)た。ふだ(🍹)ん(🍅)から(🐛)、彼(bǐ )は(🍀)そ(😊)う出(🚰)しゃばる(➿)方では(🚣)なか(🤭)っ(👻)たが、(🛥)それでも、校友(🔅)会の委(🤬)(wě(⏳)i )員(yuán )会な(🐎)どでは、新賀や梅本と共(gòng )にかなり意見を発表する方だった。それ(👂)が昨日(🎧)以来、まった(✨)く沈默(mò )を(🙌)守りつづけている。きょうはこと(🎴)に新賀や梅本に対し(📗)てもあまり口(kǒ(🤶)u )をきかない。今朝(🚈)あたり(🚂)まで(🚹)は(🦂)、誰もそれを気(😔)にとめなか(🚻)ったの(🚆)だが、みんなが笑うとき(🖖)に笑いも(📆)せず、また先生(🚠)(shēng )たちの品定(😵)めや、事件(jiàn )のこれからの成行(🐙)きについ(🎆)て、みん(👜)な(🌜)が非常な関(🕷)心をも(🍇)って話(🔈)しあっているの(😝)に、(😙)自分ひとりで校庭(🚌)を(🐃)ぶらつきま(😮)わったりしてい(🎻)る彼(bǐ )の(🎎)様(yàng )子が(🍶)、いつま(🕉)でも周囲の注意(yì )をひかないで(🛵)いるはずがなかった。しかも(⏪)彼が、同級生の大(dà )部(🏳)分(fèn )がまだ朝(cháo )倉(👏)先生の顔(yá )も(📮)知らない一二年(🏈)の頃から、室崎(qí(👌) )事(shì )件や宝(🤗)(bǎo )鏡(jìng )先(🕳)(xiān )生事(🏈)(shì )件(jiàn )を通(🗒)じて先(xiān )生から大(🔅)き(🍨)な(🛋)感化をうけ(❕)、その後(💘)、(🏊)白鳥会(🔟)の一員にも加わって、(🏯)先(xiān )生の心酔(🏃)者(zhě )の中(zhōng )でもその第(dì(📐) )一人者(🔦)(zhě )にな(🥤)っていることは、誰でも(⏩)知(🎮)(zhī(🥧) )っていることである(🍁)。こ(👗)んな時こそ彼は(🍙)みんなの先(🧐)(xiān )頭に(🆕)立(🗓)って活(huó )動すべきではないか。そうし(🍳)た考(kǎo )え(🎏)が、一(🐿)般(bān )の生徒(🥝)たちの頭に浮んで(😧)来るのは(🥉)ごく(🤷)自然であった。
「(👄)もう間もなく帰るころだ(🛷)わ。」
「そ(🥣)れならいいけれ(👩)ど、――(⛅)」
と、朝(cháo )倉先生(shē(🐰)ng )は、ちょっ(🍱)と(🛁)思案し(🤧)あんしていたが、
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