この教員室の空気の中(zhōng )で、広(➖)岡先(💜)生は由(yóu )緒(💎)(xù )い(🌨)われのありそうな古い彫のある銀煙管ぎ(🏗)ん(🐹)ぎせるの音をポンポ(🦔)ン響(🔕)(xiǎng )かせ(💪)た。高(gāo )瀬は癖(😓)のよ(🚋)う(🗂)に肩を動(🙍)ゆすって、甘(🚧)そうに(🌑)煙(🏋)(yān )草(cǎo )を燻(🐨)くゆらし(⌛)て(👗)、楼階(jiē )はしごだんを降(jiàng )りては生徒(tú )を教えに行(👑)った。
「(😕)怒っ(♍)て(🍇)る――(🌧)螫(⤴)さすぞ(🌨)螫(shì(☔) )すぞ」
学(💪)士はこの(⏯)家(📲)の(🔱)子のことなど(📘)を親(📧)達(🤝)に尋ねながら、手酌で始(🚴)め(🕖)た(👦)。
生徒も大抵(🕟)帰って行(háng )った。音吉が独り残って教室々々(🏀)を掃除(🅱)す(🛒)る(🚙)音は余(📗)計(jì )に周(🎀)(zhō(📓)u )囲まわ(🏰)りをヒ(🐭)ッ(📹)ソリとさせた。音吉の妻は子(🍥)供を(✨)背負おぶいながら夫(🙈)の手伝(yún )いに(🤒)来て、門に近い教室(💃)の内(nèi )で(🎶)働いていた。
「そこはあま(🍇)り端(❌)(duān )近です。まあ奥の方へ御通りなす(🥨)って――」
(🔭)細い(📴)流に(🤱)つい(🥏)て行(🚞)ったところ(💃)に、(🚪)本町(💖)の裏手(🍻)に続いた(🎵)一区(⏪)域がある(🐠)。落(😸)葉松から(♍)まつの(➗)垣で囲(😃)われた(🥞)草葺(😬)くさぶき屋根の家が先生の高瀬(🆘)(lài )を連れて行(🛋)っ(🤺)て(🛍)見(jiàn )せ(🧢)た(🧗)と(🚪)ころだ(⏪)。近くま(🗓)で汁(💭)粉屋が借(jiè(📒) )りていたとかで(🗝)、古い(🍝)穴(🖍)のあいた襖、煤(🍲)す(💷)すけ(🚋)た壁、(🌰)汚(😭)れた障(📲)子(➡)(zǐ )などが(🎶)眼に(💏)つく。炬燵こたつを切ったあ(🗡)たりは畳(dié )も焼け焦(🐆)(jiāo )げて、紙を貼は(😥)り着けてある。住み荒した跡だ(⏳)。
学(xué )士は半ば独語(yǔ )ひと(👔)りご(🛫)とのよう(🎀)に言った。
と亭主に言われて、(⛰)学士(💐)(shì )は四(sì )辺あたりを見廻わ(😕)し(👥)た(🗝)。表(biǎo )口(kǒu )へ来(💿)て馬(🛢)を繋(🏑)(jì )つなぐ近在(🎤)の百(bǎi )姓(xìng )もあった。知らな(🦄)い(🕣)旅(lǚ )客(kè )、(👑)荷を(🛠)負(🕞)しょった(💥)商(⏯)人あきんど、(👙)草鞋(xié )掛わらじが(🎧)けに紋附羽織(zhī )を着た男(nán )などが此方こち(🐞)ら(🥎)を覗のぞき込んでは日(rì )のあたった往来を通り過ぎた。
「高(🚳)(gāo )瀬(lài )さん(🕡)、私も小諸の土(👾)に成(ché(🚱)ng )りに(🥪)来ましたよ」
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