(👇)塾(🎁)生たち(🔎)のある者にとっては(👻)、(🦌)朝倉先(xiān )生のそう(🐬)したや(🔚)り方(fāng )が、非常(cháng )に皮肉に感じられた(🛍)。
「出(🔰)してくだすってもいいじゃ(🚷)ありま(🎂)せんか。」
次郎(láng )は、(🏳)自(zì(♍) )分の責(zé )任である二つの室(🔭)の(📭)掃(🐭)除(chú )を(⛅)終わると、すぐ便所掃除の手(🙆)伝(yún )い(🥂)に行った。こ(🐱)れは(🌔)、かれ(🚲)が助(🔉)手として塾(📏)生(😮)活(huó )をはじめた当(🐵)初からの、(🗺)一つの誓ち(🚞)かいみたようになってい(🐍)たの(🆚)である。
「これで、ともかくも、ここ(🈯)の生(shēng )活(huó(📰) )設計(👺)がおたがいのも(🍯)のとし(👆)てでき(🔘)あがっ(🚃)た。おたがいのものとしてできあがった以(yǐ )上(shàng )、それがう(💎)まくいかなけれ(📫)ば、おた(🤔)がい(🍸)の責(zé )任だ。む(🏬)ろんこの設(shè )計は、明(míng )日(rì )からの(📏)す(🐅)べり出しに、いちお(🐌)うのよ(🌵)りどころを与え(🥝)た(🌩)までで(🥊)、これ(🌕)が最上(shàng )の(🍆)ものであるとは保証できない。だか(👲)ら、だ(🔙)んだんやってい(💵)くうち(🔄)に、不(bú(🧢) )都合な点が(🆘)あれ(🕴)ば(📁)、いつ(🔙)でも修正しよう(🤖)し、ま(💷)た、(🏂)新し(🉐)い案が(🥤)出て、それがいいもので(👁)あれば(🥍)、どしどしとり入れ(🛏)て行くことにしたい(💸)。そういうことをや(💭)るの(☝)も、やは(😫)りお(⚫)たがいの責(〽)任だ。あ(🤬)らためて言(yá(🛸)n )うが、友(yǒu )愛と(📪)創造(zào )、こ(✖)の二つを精神的(⏳)基(🌩)調(🍼)とし(🦄)て、こ(💜)れから(🔬)のおたがい(👻)の生活を(😎)、す(🏫)み(🤯)から(💵)すみ(🎦)まで磨みがきあげ、い(🏗)きいきとした、清(🛁)らかな、そし(🧀)て(㊙)楽しいものに育てあげていき(🛥)たい(🐦)と思う。」
「むろん、ぼくは大(💷)河君(🤺)にあやまるつもりで(🐛)います。し(🔴)かし、大河(hé )君(🏊)としては、ぼ(🌴)くがあやまっただけでは、気がすまないで(✏)しょう(✍)。」
(🦎)朝倉(cā(🕒)ng )先(xiān )生は(🍽)、し(🏸)かし、(⏩)どんな悪い(🎶)状態(🏾)があら(🈵)われて来(lá(🍛)i )ても、すぐその場でそれ(🌆)を非(fēi )難することがなかっ(💮)た。すべ(🏟)てをいち(🆔)お(⌛)う成り行きに(🐂)まかせ、行(🍰)く(💭)とこ(🛶)ろ(🌪)まで行か(🏰)せて(🔰)おいて、あとで、―(🎽)―た(🏇)とえば食後の雑談(🎠)や、夜の集まり(🕖)などの際(🧒)(jì(🌅) )に、(🎹)――(🚔)それを話題(🔯)にして(🍇)、みんなと(🎧)いっしょに、その原因結果(🍇)(guǒ )をこまかに究(jiū )明(míng )し(📆)、(🍣)そ(🧢)の究明(míng )をと(🤘)おし(📌)て、(🍶)共同生活(🚰)の基準になるような原(🖋)則的なものを(🦑)探(tàn )求する、とい(♒)ったふうだった(🌵)のである。
塾生(🤩)た(🚒)ちのあ(🔎)る者にとっ(🎮)ては(👗)、朝倉先(✳)生の(🎀)そ(🌵)うした(🐭)やり方が、非常(⏭)に皮肉に感(😏)じ(🚠)られた。
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025