バラエティ番組《オナニー たんぱく》2行目ライン
オナニー たんぱくあらすじ
「(👁)郡の団(🥤)長(🕰)(zhǎng )なんかやってる(💋)と(🔺)、(🎡)あんなふうになるもんか(💨)ね。」
つき(🌩)あたりに(🤓)、大(dà )便(bià(🐑)n )所が(🎣)これも七つほどな(💖)ら(💡)ん(🚎)でいる。そのう(🚑)ちの(📱)、右(yò(👬)u )は(🎠)じの一(🔰)つだけが戸が開いており(💍)、その少し手前の、た(😊)たきの上に、水(🕧)(shuǐ )をはっ(🧙)たバ(🤐)ケツが(㊙)一つ置(👌)い(😪)てあ(🐟)る(🤥)の(🏡)が(🐯)見えた。戸の開いた便所(🐛)の内側は、電燈の光(🏁)(guāng )を(🌫)斜(xié )なな(😰)めにうけている(🆎)ので、よくは見えない。しかし、(🚢)だれか中で(🦇)掃除を(🚈)し(🕜)ている(👭)ことだ(⌛)けはたしかだった。六人(ré(🕍)n )の室員のう(🕚)ち、(🧟)飯島は入(🚆)り口に立ってお(🌩)り、両(liǎ(🏻)ng )がわの小便所に二(⛹)人(🌄)ず(💷)つ(💼)働(dòng )い(💽)ているの(📛)だか(🐔)ら、あと(📽)の一人(rén )は大(🕳)河にき(👺)まっている。次郎は(🔻)、そう思(sī )って、すぐ(🥇)声(shēng )をかけよ(🏹)うとした。しかし、(📡)なぜ(💅)か思(🖥)いと(📴)まった。そして、入(🔪)り(⛲)口の(🐝)横の板壁(bì )いたかべ(🐭)にかけてあっ(🌌)た便(🏆)所用(yòng )の雑巾を一枚(🍛)(méi )とり、それをたたき(🥅)の(🧓)上(shàng )のバケツの水(🚼)に(🐨)ひたして、しぼ(🐏)った(🛰)あと、大(dà )河のはいっているのとは反(🕰)対のは(📸)じの大便所の戸を(✖)あ(🛁)け(🌥)、中(zhōng )にはいった。
「そうだとすると、みんながまごころ(📓)をこ(🎦)め(🚢)て常識(shí )をはたらかしさえす(💆)れば(🔎)、落ちつ(😡)くべきところに(😪)落ち(🗨)つくんではないかね(💠)。」
(😍)その(🚟)あと(🙌)、(👲)就(⏳)寝前の(📆)行(📙)(háng )事として、最初の静坐せ(🥈)いざがは(📔)じま(🎮)った。塾生(🔐)(shē(🤬)ng )たちは、(👵)各(gè )室(😩)ごとに(🚢)、きちん(🈸)と縦たてに(💵)ならび、朝倉先生の指(🌔)導にし(💱)たがって(🧚)その姿(zī )勢をとった(🥉)。
と、なま返(fǎn )事(🐳)(shì(🖇) )をして眼をそら(🐕)した。そして、そのまま、すぐそ(📋)こを去り、塾(🤨)(shú(🚁) )長室のほう(🤳)に行った。
次郎は(📁)、そんな対話(huà )の中にも、友愛塾に課された大(🧤)(dà )き(🖕)な問題があ(🧦)ると思(🏉)っ(🚙)た。そして(🗯)、(🏇)かれ(😰)ら(🚣)の話が(🖊)どう(❌)発展し(🐎)ていくかを興味をも(➡)って(🍤)待(dài )っ(🏿)て(🐇)い(🗂)た。かれらは、しかし、(🍢)笑ったあと、(📒)急(🏬)に(🖖)口をつぐんでしまっ(🎣)た。次郎が大便所の(🏿)中に(😛)いる(🥪)ことをだれかが思(🎲)い出して、みんなの(🗳)おしゃべりを(🎂)制(💐)止する合い図(tú )をしたも(🛵)のらしい。
「そ(🍩)うかも(🖼)しれないね。……それで、べつ(🕚)にこれまでと大(👎)して(👄)変わったこともなかった(✅)んだね。」
(🚠)みんな(🤱)が(😒)出はらってし(👾)ま(🎼)うと、次郎も一週間(🖇)ぶりで解(🚋)放された時間(jiān )を(⛲)持つこと(📬)ができた。いつ(🆚)もだと、さっ(✔)そく読書をやるか、空(✝)林(🤚)庵くうりんあん(😞)に行って、(💪)朝倉先生夫(fū )妻と(😽)ゆっくり話しこむかするは(📑)ず(🦄)だ(🦈)っ(📂)た(🐱)が(🔁)、今(jīn )日は、事(shì )務室の(⛱)隣(lí(🕋)n )となりの自分の部屋(🥠)で、(🤦)机によりかかっ(🚕)たま(🤽)ま、ながいこと(🐫)ひとりで(🍗)考(🍥)(kǎ(📏)o )えこんでい(🚆)た。
「ええ、はじめの(🚳)う(🥄)ちは、いつもこんなふう(🌪)ですよ。五分や七(🐹)分はた(🗣)い(🙇)ていおくれま(🍛)す。」
この一(yī )週(zhōu )間(🏮)は、塾(shú )生たちにとっ(🎅)ては、まったく(🔌)奇妙きみょ(💥)うな(📀)感じのする一(yī(📆) )週間だった(😇)。朝(💶)倉先(💮)(xiān )生夫妻も、(🌾)次郎も(🕠)、生(📥)活(huó )の細部の運営(🌊)につい(😁)て(🏋)は、(💆)自(💰)(zì )分(fèn )たちのほう(👃)か(💚)らは、何(hé )ひとつ指図さしずを(🌵)せ(😽)ず、また、塾生たちから何かたずねら(🐛)れても、(🦇)「(💔)ご随意ずいいに(🔘)」と(🌯)か(🔜)、(🎥)「適当(🐙)に(🚿)考えてやってく(🦒)れたまえ」とか、(🧙)「みんなで(📕)よく相談(tá(🛹)n )し(🐿)てみ(🦔)るん(🎸)だ(🐌)な(🗾)」とかいっ(🐭)た(📯)ような返事をする(😲)だけだった(🍥)の(⛸)で(💿)、とかくかれらはと(🎶)まど(🏍)いした。中に(👀)は、それをいいことにして、(👟)ずるく(🥡)かまえるものもな(🍌)いで(♏)はなかった。その結果、むだとへまとがつぎつぎにおこ(🧕)り、かれらの共(gòng )同生(🍳)活の(🍉)すがたは、見た眼めには決(jué(🎇) )していいもの(〽)ではな(🕝)かった(🌗)。時には、不規律と怠慢たいまんだけが塾(🈂)堂を支(➖)(zhī )配(🧀)(pèi )して(🕞)いるの(🌴)ではな(🥜)いか、と疑わ(🏻)れる(🚱)よ(👳)うな(🍯)場(😭)(chǎng )面もあり、もし学(xué )ぶことよりも批評(pí(👲)ng )することによ(😂)り多(duō )くの興(xì(🐧)ng )味を覚えて(🍝)いる参観者がたずねて来た(🔁)としたら、その人(🤰)は、批(🥩)評の材料をさがすのに、(🌌)決して(🐶)骨は折れな(🎳)かっ(🏘)たで(🖊)あろう。
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