「学(🌀)校(🔙)の様子はどうか(👈)ね。血(🏕)(xuè )書はやは(🌦)り出した(✨)の(🍑)か。」
それでも、その日は、森川(chuān )の(🌼)教員(yuán )適性審(🧗)査(🤦)(chá )以上に大した出(🅾)来事もなく、ひけ(🌔)時か(🎎)ら二十(⌛)分(fèn )もたつと(🆚)、校内には生徒の姿(zī )は一人も見ら(🤜)れ(🤪)なく(😼)なった。た(👺)だ先生たちだけが校長の(🖌)帰(🍯)(guī )りをま(😏)つために居残(cá(🌻)n )っていたが、も(🖕)う話の種もつきたらしく、どの先生(shē(🎂)ng )も、いか(🗣)に(🌍)も所(suǒ )在し(⤵)ょざいな(🌉)さそうな(🛎)、それで(🖇)いて(🕝)何(hé(🚩) )となく落(🎳)着(📪)きのない眼をして、教員室を(🐃)出たりはい(✏)っ(🥚)たり(🐴)していた(📼)。
「(💜)でも(📙)、い(🈸)いかしら、こ(💁)ちらは?」(😌)
「(🐄)何(⤵)がずるいんだ。」(🕺)
「(🔐)道(🏬)江さ(🍂)んには、ちっとも恥ずか(⬅)しいことなんかないじゃありま(🕜)せ(➖)んか。」
次郎は、新賀や梅(🔑)本とい(🌖)っしょに(🦂)校門を出た。新智と(♋)梅本(🔦)とは、案外早(zǎo )く血(⤵)書(shū )が県庁に届け(🧚)られる(📅)ように(💯)なったが、これはいい(🍈)こ(🛺)とだろ(🚖)うか悪いことだろうかとか、それが警察や憲(xiàn )兵(🐊)隊の意志(💔)によ(🚚)っ(💱)たものだとすれ(🤬)ば、恐らく結果は悲観的だろ(🎀)うと(⏺)か、いや、警察や(🏸)憲兵(🤬)(bīng )隊まで(👰)が気(qì )にや(🔆)むぐらいだから、却(📧)(què )かえって(🎽)有(yǒ(🤷)u )望かも知(🛺)れ(🚽)ないと(👢)か、(🥖)そう(👺)いったことをしきりに(🍎)話し(🐖)あっ(👦)たが(⏱)、次郎は(🔷)ただ道づれをし(⏫)て(🍨)いるというだけ(🧦)で、ほとんど合槌(⛴)あいづちさえうたな(💯)かった。そして、二人に(🎾)、「(🕖)気分で(🗺)もわる(😥)いんじゃないか。」(🥦)と心(xī(🎺)n )配されなが(🍚)ら別(😪)れたが、それから二丁ほ(🌱)どの街角まで来る(🦔)と、彼は急(🏠)に(🐪)立ちどまっ(🍘)て考えこんだ(🛰)。街(⬅)角を左にまがっ(🏣)て少し行ったところに朝(cháo )倉(cā(🧣)ng )先生(🈲)(shēng )の家があるのである。
馬田の視線がと(🕔)うとう横(💚)にそ(🗿)れた。同(🕗)時に(📇)、「ふ(🔣)ふん」とあ(👋)ざけるような息が(🚨)彼の(🚚)鼻(bí )をもれた。
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