日本《えっ く びでお》2行目ライン
えっ く びでおあらすじ
「第一、君(jun1 )は今そんなことに気をつ(🍼)か(🚝)ってい(🍙)る時(🚻)ではないだろう(🤥)。君の(🐏)学(xué )校の問題(🌁)(tí )は決して容易ではないようだぜ。まだ噂(🍹)だけで、(🎋)はっきりしたことはきかないが、もう警(🎈)察や憲(🐨)兵隊(duì )が動き(🗃)出(🍕)し(🎓)ているというんじ(🍪)ゃないか。」
「(🅿)ええ(🆙)。しかし、(🌟)もう県庁でも見てい(🔷)るんでし(🎱)ょ(💇)う。校長(zhǎng )先生(shē(🎐)ng )が県庁に(🥛)それをもって行(háng )かれ(🧀)たそうですか(🎄)ら。」
彼(bǐ )は、自(zì )分の方から馬田に言葉(🌚)(yè )を(🎂)かける気(🥔)にはまるでなれなかっ(🚓)たが、しか(🤣)し(🙈)、馬(mǎ )田の方から言(🚓)(yán )葉を(🛐)か(🍶)けられること(👌)は、十(🌾)(shí )分覚悟(wù(🌱) )もし(🔖)ていたし(🙎)、(🥒)心のどこかでは、むしろ期待も(🔌)していた。ところが、(👴)茶店(diàn )の(🖱)まえ(❗)をとおり過ぎて四五(🐊)間行っ(🎼)ても(🥖)、誰(shuí )も(😡)声(🤗)(shēng )をかけるものがなかった。彼(bǐ )は安心とも失望ともつかぬ変(biàn )な気持(🤟)になり、(🔽)われしらず(🏬)うしろをふりむ(💈)い(😁)た(👝)。
「本田が？……ま(😒)さか。」
(🚜)大(🤶)巻の家は彼の家から一丁(dīng )とは(👢)へだ(📅)た(⤵)っていない(🍐)。槇(🎎)ま(🐡)き(😈)の立木(👟)を(🧛)そのままくねらせた風変(biàn )り(😁)な門(🐢)をくぐると、生(✅)垣が(🌎)つづいて(🤔)いる。次郎は、その生垣(yuán )のす(💥)き間から茶(🐋)の間(jiā(✋)n )の方をのぞいて見(📙)た(🔳)。す(🈹)ると、道(🦂)江と姉の敏(mǐ(🤰)n )子(🙅)とが(😔)、こち(🌑)ら向きに顔をならべて(🦗)いるのが見(jiàn )えた。二(😙)人とも、縁板(🐱)に(⚡)足を(⛩)な(🕔)げ出し、障(zhà(🤢)ng )子をすっかり(🌾)取りは(🆎)らっ(🐏)た(🕸)敷居の上に尻をおちつけている。お(😒)りおりう(🎲)なずきあ(🤹)ったり、眉根(🐞)を(📝)よせ(🛶)たりして、しきりに何か話しあって(🔕)いる(🏗)が、(😘)声は(🗃)ききとれない。次郎にと(🐬)って案外だったのは(⛰)、道江の顔に(👺)ちっとも興奮(fèn )した(😁)様(🕜)(yàng )子が見えず、眉根(⬜)をよ(🔡)せても、すぐそのあとか(💁)ら笑(xiào )い(🚛)に似た(😊)表(biǎo )情がもれていることだっ(Ⓜ)た。
「何がずる(🚨)いんだ。」(🌰)
「戦う(📳)気(🖖)持なら、そ(⛷)りゃあ(🕞)女(🌭)に(🥈)だって(♟)あるわ。」(😌)
この採点表の波紋(wén )は決して小さくなかった。押しよ(🕔)せた生徒た(🔠)ちにま(😝)じ(😓)っ(⛳)て(🏢)、あとでは先生たち(🕙)までが代る(🦃)代るのぞきに来た。生徒(🗳)たちは、採点表(🐧)にのっ(🏘)ている先(🔩)生が(🗞)来る(😰)と、一々(⬇)その点数を大声(💳)(shēng )で(⛺)叫んだ。中には、(📦)備考欄まで読(💦)みあげる者(🦂)(zhě )もあった。先生の(👌)中(zhō(♎)ng )には、自(zì )分で自(zì )分の綽名をよ(📠)く知っ(💂)ている先生もあり、そうでない先(✒)生もあったが(🔧)、そんなことで、どの先(🔛)生もいやで(🔐)も自(zì )分の綽(🍌)名(míng )をはっきり知ら(🎄)され(🎉)るとい(❕)う結果(🛫)に(♎)なっ(📧)た。もっと(🐆)も、中学(xué )の先(xiān )生(shē(😘)ng )で、(🚟)自分にか(😽)ぎって綽名(míng )はないなどと安心して(😾)いるほど(🏙)いい(🤓)気な(😙)先生(shēng )はな(🥇)いはずなの(👂)だか(👎)ら、それは大し(⚓)たことではなかったかも知れない。しかし、(⛅)綽名といっ(🌕)しょ(🔉)に、自分の点(👈)数(🕦)と(🤡)きびしい評語とを知らなければな(🥊)らなかった(📆)と(🌔)いうこと(🤖)は、何といっ(✅)ても最(😭)近の大(😠)き(🔌)な(🛃)試煉(🤕)(làn )で(🦏)あ(👳)ったに相(🕜)違ない。ある先(🎖)生は(🛐)顔をひきつ(🍋)らせてガラ(🏿)ス(🌇)戸のまえに棒(bàng )立(lì(📼) )になり(👴)、あ(🌺)る先生は一たん顔(yá )を(⛏)ま(🐌)っ(🥣)か(😉)にしたあと、(🐫)強いて微笑を(🌽)もらした(👜)。しかしどの先(xiān )生(😲)も最(🧝)(zuì )後には、自分にはまるで関係のないことだ、とい(🚇)ったような顔(🎠)(yá )をしてその場(🕔)を立ち去った(🎦)。ただ「あざらし」(🔏)先生だけは、その綽名が自他共(⛸)にゆる(⏳)すほど有名に(⛵)なってい(🚹)て、ごま(💈)かしがきかなかったためか(🧛)、そ(🎗)れとも(📘)、備(🤷)考(kǎ(🌃)o )欄(🐅)にあった通り(🍣)、事実粗野の稚(zhì )気(😵)ある性(🤸)格の(🕝)持主(zhǔ )で(🎞)あったためか、その大(➕)き(🚆)な口を思(🎛)いき(🌐)り(🥐)横にひろ(🐦)げて、よごれた(🍅)上(🤦)歯をむき(🦁)出し、天井(📛)を向いた鼻の下に(😅)灰色の(🐵)あ(🦐)らいひ(🌂)げを針(zhēn )のよ(🕸)う(😙)に(🎬)立て、内をの(💡)ぞきながら(🏪)、(👅)「わ(🐷)っは(📽)っは(👮)」(🥕)と笑った。そして(🚴)、「わしだけは(⬛)合(🍇)格の見(jiàn )込があるちゅうのか(🐯)。どうかよろしく(🤲)た(🔃)のむよ(📰)。」と言(✝)うと、くるりとうしろを向(✅)いて、も(🐌)う一(yī )度「わっはっは」(🏻)と笑い、(👳)歯をむき出(chū(🎋) )し(💸)た(⏱)ま(🏺)ま、むらが(🔁)ってい(🌏)る生徒たちを押(yā )し(🐡)わけ(🐚)て帰っ(🐎)て行った。
ビデオ このサイトは2025-02-22 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《えっ く びでお》関連作品
日本週次チャート