漫画《aika 動画》2行目ライン
aika 動画あらすじ
四人の報(🔓)告は、(🔹)みんなを(😈)ふき出させた(🔳)り、憤慨(kǎi )させたり、(🏌)不安がらせ(🧝)たりした。しかし、とも(👈)かく(➖)も血(💧)書が県(xiàn )庁(✏)に(🚮)差出されるように(🔬)なったという(📒)こ(🕶)とで、一応納得なっとくするより(🤾)ほ(🎇)かなかった。校長が教頭(🚈)から紙片を受取ったあと、急に様子が変(👙)っ(🌞)たという(➕)ことについては(🚶)、四人(👊)をはじめみんなも不審(shěn )に思い(⏱)、うまくペ(💭)テンに(🏃)かけ(🎅)られたのではな(😆)いか、(🙅)などと(🆑)いう(🎖)ものがいた(🧑)が、事(shì )情は間(jiā(🍼)n )もな(👒)く判(💬)明した(👎)。それは(❄)、教員(🆚)室(shì )で先生(📢)たちがひそかに話(📇)しあっていることが、給(🛐)(gěi )仕の口をとお(😌)して、いちいち生(shēng )徒(📩)の耳(❌)に(🕶)はいって来たからで(📏)あっ(📫)た。
馬田には、しかし(🥠)、次(🐫)郎の足(🐮)音が(🍓)きこ(🏽)えなかったらしい。彼は相変ら(🥝)ず道(dào )江のうしろ姿を、見お(👲)くっていた。そ(🈁)し(🦒)て、もう一(yī )度帽子で股(gǔ )をなぐりつけた(🎱)が(👀)、そ(🍍)の(❤)あと「ちえっ」と舌うち(⏺)しながら、道を横(🥖)ぎって茶店(🐜)(diàn )の中にはいって行っ(🧤)た。次郎(láng )との距離は(📸)、もうそ(🍮)の(🤕)時には(🐤)、わずか(🌩)二三間(🔙)(jiān )し(💂)かなかったが、や(🧘)はり(😱)首をねじって(🧣)道江の姿を追っていた(✅)せいか、次郎(🌕)の近(🕓)づいたのにはまるで気(💢)が(🚍)つかなかったらしい。
「そう？ あ(😅)たしも(🥘)つ(🙇)い(😞)さっき来(lá(🧙)i )たばかりなの。」
こんなふう(⛽)で、校(👁)内はその日じゅう決(jué )して(🗡)静(🔷)かであ(🏒)っ(🐡)たとはいえ(🦎)なか(🎀)った(➗)。下(xià )級(🥄)の(💡)教(😱)(jiāo )室までが何とは(🎺)な(⚽)しに落ちつきを失っ(🍚)て(🤟)いた。ふだんなら何でもないことにまで先(😽)生たちの神経がとが(☕)り、先生たちの神経が(🔹)とがれば(🌠)とがる(📷)ほど、生徒た(🚷)ちはその神経(😲)(jīng )に触さわってみる(🐂)のを楽(lè )しむ(🎧)とい(🖇)ったふ(🥈)うであった(🔸)。大(🚽)垣前校長は(📒)、いつも先(🕦)生(🚸)(shēng )たちに向(xiàng )かっ(🚷)て(🥌)、「生徒(tú(🐅) )とい(🔐)う(🐪)ものは(🤒)、自分たちのた(📂)めに先生(shēng )が命(🚱)をすて(🍉)る(👼)までは、その先(🏀)生を偉(🍡)(wěi )い(💢)先生だ(📑)と(🚑)は思(💝)わないも(🥒)のだ。それを覚悟(wù )の上(🐾)でなくては(🚻)、(🌬)真の教(🛂)育(yù(🎤) )は出来ない。」と(🖤)言っ(🌥)て(🚌)いた(🦌)が、(🅾)その意味をほんとうに理解した先生(😘)は、朝倉先(xiān )生をのぞいては、おそらく一人(🚅)もいなか(🤺)ったろうし、今では、どの先生(shēng )にも、そ(✊)んな(🚯)言葉(🥗)は単(🍘)に(📴)言葉(🚰)と(🐤)してでも思い(🎤)出(📨)され(😖)ていそ(🥗)うになか(🔇)った(〰)。こうして先生たちは(👗)自(zì )分(🍄)を下(😉)手に(👓)護(hù )ろうとして、一歩(😪)(bù(🕵) )一歩(🗄)(bù )と自(👱)(zì )分を生徒たち(👜)の侮辱(🍦)と嘲笑の中に追(zhuī )いこんでいたのである。
次(🔌)郎(🍶)は(🔴)急い(🚏)で膝を(🦃)正し、縁板に両手(shǒu )をついた。
次郎は、(⛓)強いてい(👥)つも(🍉)の通りの(😥)気安さをよ(🚥)そおっ(🐤)て、靴のひもをといた。
「あら、そ(🚁)う(🥦)？」
「え(🥤)え、とき(🍯)どき。」
「知っていたさ(🈴)。」
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