町はずれからは松並木(mù )の土手(☕)が広(guǎng )々とした青(qīng )田のな(🔴)かを(💆)うねってつづい(🍜)ている(🗡)。左は(🤮)、ほぼ五(🐍)六(📰)間(🌘)ほどの川で、向こう(🍊)岸もやはり(👵)松(📵)(sōng )並(🥝)木の土(tǔ )手で(🗑)ある(💬)。旧(🏓)藩時代(🎂)のさる(💌)名高(👧)い(🚥)土(😃)木家(🕋)が、北(🧢)山の水を町にひくために開鑿かい(🍣)さくし(💅)た水路だそうだ(🏇)が(👏)、い(🕌)つも(🥋)探さ一二尺(🎐)ほどの清(qīng )冽(liè )せいれつ(🧥)な(🐪)水が、か(💁)なりな速(👄)度で、(🍵)白(🏹)(bái )砂の上を走(🍸)っている。そ(🆗)の(🍬)水(🥣)は町に(🗽)流れ(📈)入る直前に直(zhí )角(jiǎ(📆)o )にまがって一(🙏)丁ほど東(dōng )に流(🏰)れ、もう一(📄)度(📩)直(zhí )角に南(⛰)に(🕳)まがっ(🎁)て(🐓)、町はずれの橋の下をくぐ(🎥)ってい(🏓)るのであ(🤬)る(Ⓜ)が、その角のあ(🏈)た(💞)りに(😀)は、(🎂)背(📊)丈せた(💌)け(🌳)ぐ(🙌)らいの渕が出来てお(🍎)り、夏にな(⏫)ると、このへ(🕣)んの子供た(🎢)ちは(😄)、よくそ(🌹)こで(⬅)水をあびる。土(💛)手(shǒu )をと(🏩)お(⛑)って通学(xué )している中(zhōng )学(xué )生の(👏)中に(🧀)も(🗳)、学(xué )校のかえり(🔊)途には、子供たちに(🈸)まじ(🚩)って(🦓)水をあびて行くもの(🏢)が少く(👅)はない(♌)。次郎もおりおりそ(🐊)の仲間(🎧)(jiān )に加わる一人だ(💟)が、きょうは、とくべつ(➖)暑かったにもか(😗)か(🐳)わらず、(😳)そ(🕗)こを見むきもしな(🎌)いで通り(🔴)ぬけてしまった。それから五六分も行く(🏛)と、一心(xīn )橋(qiáo )という橋がかか(🤾)って(🥗)おり、道をへだてて、駄菓子やところてんな(🈸)どを売る(🔪)小(xiǎo )さな茶店がある(⛏)。次(cì(🎾) )郎(🍔)は、その半丁(dī(🕥)ng )ほ(🌁)ど手(shǒu )まえに来(🗒)た(🔍)とき、今(🎯)までうつむきが(🌑)ちになってい(⚾)た顔をあげて、ふ(🚏)と(🤥)向(🌶)こ(🕡)う(📆)を見た。すると、橋のた(🎰)もと(🍭)の大きな松(🍐)の木かげ(🙌)に、帽子をわし(⛎)づかみにして向(xiàng )こうむきに(🌼)立っ(🐧)てい(👡)る一人(🔁)の中学(📒)生が眼(yǎn )にとま(🔓)った。馬(mǎ(💘) )田で(🐏)ある。制(zhì )服のボタン(😯)をす(🎢)っかり(🍦)はずして胸をはだけてい(🛵)るらしく(🍔)、襟(😥)(jīn )が首(🤶)の(🐡)両がわにはね出(chū )し(😻)、腰にあ(⏺)て(🏤)た(🙄)左手(🐌)のうしろに(😊)裾(🎽)がた(👵)く(🔑)れ(🀄)あがっている(✋)。
「千(🚇)ちゃんのい(🎅)た(😺)ずらは(🚡)、きょうだけではないら(🖍)しいの。」
この採(🥍)(cǎi )点(🖊)表の波紋は決して(🔦)小さ(🚧)くな(😮)か(🅱)った。押(yā )しよせた生(shēng )徒(tú )たちにまじって、あ(🔅)とでは先生たちまで(🕖)が代る代る(🍩)のぞきに来(🉑)た。生徒(🔥)(tú )たちは、採(cǎi )点表にの(📖)っている先生が来ると、(🏆)一々その点数を大声(shēng )で叫(jiào )んだ(👦)。中(zhōng )には(🔹)、備考欄まで読みあげる者も(🚌)あった。先生(shēng )の(📰)中に(🚡)は、自分で自(zì )分の綽名を(📐)よく知(zhī )って(😛)い(🛹)る先(xiān )生(😆)(shēng )もあり、そうで(😱)ない(🌕)先生もあ(😛)った(🏍)が、そんなこ(👷)とで、(⚽)ど(🚀)の(💙)先(😌)生もいやでも自分の綽名をはっきり知らされる(💝)とい(🥄)う結果になっ(🏌)た。もっとも、中(zhō(🔔)ng )学(😭)の先生(👻)で、(🥎)自分(🦗)(fèn )に(💢)かぎ(🙇)って綽(chā(🈶)o )名はな(🧤)いなどと安心しているほど(🚥)いい気(🤷)な先(xiān )生はないはずなのだから、それは大(👶)し(🍐)たこと(🍜)ではなかったかも(🏏)知れ(🤝)ない。しかし、(🗑)綽(chāo )名といっしょに、(⬅)自分の点数ときびしい評語とを知らなけ(🛰)ればな(🚧)ら(🛷)なかったと(🥂)いうことは、何と(📯)いっ(⛩)て(👌)も最近(🗑)の大きな試煉であったに相(xià(🈯)ng )違(🎖)(wé(🍢)i )ない。あ(🤸)る先生は顔をひ(🚟)きつらせ(🐑)てガ(🖇)ラス戸のまえに棒立(⏮)になり、あ(🗺)る先生は一た(👜)ん顔を(🧒)まっかにし(🥠)たあ(🗑)と、強いて微笑をもらした(🚍)。しかしどの先生(shēng )も最(🆖)後(🔱)に(☕)は(🚅)、自(🐇)分にはま(🤯)るで関(🍴)係のな(👴)いことだ、と(🎲)いったよう(🏹)な顔(🏯)(yá )をしてその場を(👟)立ち去った。ただ(🦋)「あざら(💠)し」先(📎)生だけは、その綽名が自(👔)他共にゆるすほど有名(míng )になっていて、ごま(🥕)かしがきか(🥅)なかった(🌉)ためか、それとも、備考欄に(🔯)あった通(👦)り、事実粗野の稚気ある性格の持主(🍛)であった(💅)ためか、その(😬)大きな口(kǒu )を(🎧)思いきり横(héng )にひろげて、よごれた上(🈷)歯をむ(🍲)き出し、天井を向(xià(🕔)ng )いた鼻の(⏲)下に灰(huī )色(💾)のあ(🐫)らい(🍢)ひげを(🌴)針(🚛)のように(🐝)立て(👹)、内を(🌦)の(🌹)ぞきなが(🐔)ら、「わっはっは」と笑(xiào )っ(🚉)た。そして、「(😌)わしだけは合格の見込があるち(🌚)ゅうのか(🔅)。どうかよ(🔓)ろしくたのむよ。」と(🗝)言(㊙)うと、(💎)く(🤤)るり(🎬)とうしろを向いて、(🔚)もう一度「わっはっは」と笑い、(🐀)歯をむき出したまま、むらが(😱)っている生徒た(👼)ちを押し(🛡)わけて帰っ(😑)て行っ(⬛)た。
「次(🏃)郎さんが女(nǚ )でしたら、(💱)ど(☝)うなさる?――」
(📂)次郎は縁側(cè )に(🌙)にじり出て、あ(🙊)ぐらを(💰)かき、ぼん(👡)や(🎬)り庭を眺めた。午(⬇)(wǔ )後(🔳)三時の日(😼)が、庭隅の夏(xià(🥜) )蜜柑(⌚)の葉(yè )を銀色にてらし(🔭)て(⛅)いるの(🧔)が、(🆒)いやにまぶ(🏝)しか(🦅)った。
(📟)と、朝(🚞)倉先生は(🔐)、ちょ(🈺)っと思案(👓)(à(🏉)n )しあんしていたが、
「(🦑)こま(💜)るわ、あたし。」
敏(🏮)子はそう言(yá(⏬)n )っ(💑)て立っ(🏟)て行(🏉)(háng )った。
(🕖)馬田(tiá(🥗)n )には、しかし、次郎の(👌)足(🚍)音が(🐋)きこえ(🚙)な(🏧)かったら(🏽)しい。彼は相変らず道江(🙇)(jiāng )の(🚇)うしろ(🐢)姿(⤵)(zī )を(💢)、見おく(🧛)っていた(🕉)。そして、もう一度帽子(zǐ )で股をなぐりつけたが、そのあと「ちえっ」と舌うちしながら、道を横ぎって茶(🌷)店の(🕯)中(zhōng )にはいって行った。次郎(🐠)との(📑)距(🛒)(jù )離は(🏏)、もうその時(shí(🥙) )には、(🐳)わずか二三間しかなかったが(🍱)、(🗼)やはり首をねじって道江の姿を追って(😊)いたせ(🈴)いか、次郎(🥤)の近(👁)(jìn )づいたのには(🔱)まる(⚪)で気(😢)が(🤘)つかなかった(🔭)らし(❗)い。
「ど(😞)こから見ていたの?(👷)」(😘)
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