と(🌼)口々に言い(😂)騒(✏)いでいる生(🌅)徒(tú )の(🐐)前(🐪)で、(😡)学(🚯)(xué )士は身(shēn )を反(fǎ(🤚)n )そらして、螫(shì )され(🚰)まい(🏂)とする(⏫)様(😓)(yà(🥒)ng )子をし(📸)た。蜂は(🔽)コップの中へ押し入れられた。そ(🙁)れを見た(👱)生(🖲)徒等は意(🎮)味もなく笑(✴)った。「(🔗)死(🥥)んだ、死んだ」と言うも(💳)のもあれば、(🔓)「弱(🔐)(ruò(🐃) )い奴」と(🎦)言うも(🥇)のも有った。蜂は真理を(🔅)証するか(🚷)のように、コップの中(zhōng )でグルグル(🎍)廻(huí(🍟) )っ(🌪)て、身を(🚴)悶もだえて、死(sǐ )ん(👱)だ。
(🗨)こ(🎰)れと擦違すれちがいに越後えちご(🕠)の(😑)方(🍞)から(🎈)やって来た上(shàng )り汽車(chē )がや(💘)がて汽笛の音を残し(🥚)て、東(dōng )京を指し(💖)て(🔓)行って了(😯)った頃(qǐng )は(💐)、高(🗓)瀬も塾の庭を帰って行った(👿)。周囲(🎶)あたりにはあ(🥟)たかも(🗃)船が出(🐔)た後の港の静(🗜)かさが有った。塾の(📧)庭(tíng )にある桜は濃(👶)い淡(🖌)(dàn )い(🏨)樹の影を地に落していた(🌸)。谷づたいに高(gā(👄)o )瀬(⏬)は(🎐)独(dú )ひ(🔂)とり桑畠(tián )の間を帰りながら、都(👽)会から(🏣)遁(❗)のがれて来(🤵)(lái )た自分の身を考えた。彼(bǐ )が近(🐇)い身の辺ほとりにあった見(jiàn )せ(📔)かけの生活(huó )から――甲(jiǎ )斐かいも無い(🕜)反(👖)(fǎ(🗑)n )抗(🗳)と心労とから(😶)―(🎆)―その他あらゆる(⌛)ものから遁のが(🔓)れて来た(🥥)自(🛹)分の身を考えた。もっと(📪)自(zì )分を新(xīn )鮮(🚭)に、そして簡(jiǎ(🚵)n )素(🚈)にすることは無いか。そのために、彼は(🎳)他にもあった教師(🤶)(shī )の口を断(🚎)り、すこ(🤠)し土で(🗓)も掘って見(jiàn )ようと思って、(🚷)わざわざこの寂(jì(🛩) )し(🍎)い田舎へ入って(🤡)来た(🧘)。
「ほん(😙)とに、(📉)御(yù(📭) )一(🍦)緒(🐬)(xù )に一つ遣ろうじゃありま(🌫)せ(🚒)ん(🥚)か」
と(🎣)鞠子(👒)(zǐ )は首(⬜)を振った(🌶)が(🦇)、間もなく母の傍へ行(háng )って、親子(zǐ(🏈) )で(🏖)パ(🗻)ンを食った。
「鞠まあちゃん(🔕)、吾家(jiā )お(😮)うちへ行こう(🎟)」
高(🚥)瀬も(😀)笑った(📗)。
「(🍈)鞠ちゃん、(😆)吾家(💊)おうちへお入り」と彼女はそ(🆔)こい(🐷)らに出て(🕗)遊(🚟)(yóu )んで(📪)いる子供(gòng )を(🆕)呼(🏷)(hū )んだ。
「(🏵)広岡さんも今、上田(🕒)で(⚾)数学の塾を(🦗)開いてますが、余程(🐍)の逆(👡)境でしょう……まあ(🥢)、私共も先(🔥)生に同(tó(😂)ng )情(⏳)し(👃)て、いく(🗾)らかの(🐓)時(shí )間を助すけに(💜)来て頂くこと(🍶)にしたん(🎒)で(🍶)す……それに、君(jun1 )、(🛋)吾々の塾(🎅)(shú )も中学(🎎)(xué )の設備(bèi )を(🌩)して、認可(kě )でも受けよ(🎺)うというには、肩(jiān )書のある人が居ないと(❔)一寸ちょっと(⛹)こ(🌸)れ(😸)で都合が悪(📌)いからネ」
「今(🥄)度(dù )誘いに来(lái )たら、(🥇)断っちまえ。―(💋)―吾(😒)(wú(🧑) )家うちへ入れない(✖)よ(🌔)うにし(🍸)ろ――真実ほんと(⛵)に、串談じょう(😓)だ(🥋)ん(🤔)じゃ(🤫)無いぜ」
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