肩や腿も(🌘)もの(🛡)へんに(🍗)二三ヵ所(🎆)鈍(dùn )痛どんつうが感じら(📒)れ出した(🎂)が、次(🌋)郎はほとん(📵)どそれ(💩)を気にしなかった。彼が(🍬)最も気にしたの(✨)は、頬がは(😯)れぼったく感ずることだっ(🖤)た(🌙)が、(🥊)手で(🌴)さわって(🎋)みると、さほ(⛑)どでも(🏬)な(🍣)いらし(😉)いので安(⌛)心した(🚠)。
「そりゃあ、知(🐟)らんだろう。」
もっとも、生(shēng )徒(🧑)間の噂(zǔ(🦐)n )による(🌰)と(🥋)、(⛷)校内に二人や三人は(❔)、(🌜)尊敬に値す(🚕)る先生がい(💥)な(🆘)いで(🚐)も(❎)な(👤)いらし(🎻)かった。また(🛍)、(➗)入(✔)学式の時に、彼(♟)が校(xiào )長(🐁)からうけた印象(😊)も、(♓)まだ(🈸)すっかり消えていたわけではなかった。しかし、そうした(🍥)先生たちは、次郎(láng )た(🛂)ちとはま(😃)るでべつの(🌿)世(🛁)界に(🕝)住(zhù )んでい(🤰)るようなもので、めっ(🍣)たにその顔(yá )をのぞくことさえ出来ないのだった。次郎は(📕)、その(🚈)ために(🐕)、中学(xué )校とい(🅿)うと(🕢)こ(🚺)ろは、(🤱)小(xiǎ(🐜)o )学校にく(⚡)らべてずっと(🆖)奥(ào )行があるような気も(🙎)し(🏌)たが、また(🚕)いやに不(☕)(bú )便なところの(🦌)ようにも思(🤒)(sī(📱) )った。
「も(🌮)の事をよく(🔔)考える(💘)方(fāng )かね。」
次郎と(⛽)詩(😭)、(📏)――(🔞)読(🧡)者の中に(😩)は、この取(qǔ )合(👟)(hé )わせを多少滑稽だ(🙍)と感じる(🤽)人があるか(😎)も知れ(🥦)ない。なるほど、次(👯)郎(láng )は、詩(🚋)を解す(🤢)るには(📒)、(🏩)これまで、あまり(✳)にも武勇(🕸)伝的(de )であり、作為的(🤳)であっ(⛱)たとい(㊙)えるだろう。
恭(gōng )一はいか(🕟)にも不安そうな顔をしている。
誰かがそんなことを言(yán )った(🎀)。
(🔵)次(📧)郎(láng )は(👚)大(📁)沢(zé )には(😤)答(dá(❎) )えないで、恭(gōng )一の(🚐)方を見た。そして、(👬)
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