飯島は(😣)、いかにも得(🎀)(dé(👪) )意らしく(🥄)こたえた。
次郎(🍝)は、(❕)先生(⛱)の言葉が(🔶)ますます(🛃)激しくなってい(🛴)く(🤠)の(🥐)に(🥓)おど(👤)ろ(🧙)いた。先(xiān )生は、あ(🔛)るいは、昨日の(🔫)入塾(shú(🏎) )式におけ(🕴)る平木(mù )中(🤡)佐の影響えいきょうから、(🆗)できる(📠)だけ早く塾(shú )生(🦓)たち(🌿)を救い(🌆)出(📶)そ(🚨)う(🚑)としていられるの(🚷)かもしれない。しかし、それ(📜)にしても入塾したばかりの(🦍)青年(😖)たちに話(huà )す(🌓)言葉(⏪)としては、あまりにも激しすぎる。これではかえって逆(nì )効(🥍)果を生(shēng )むのではあ(🤰)るまいか。
し(🌷)かし、かれ(🈵)にと(📁)っていっそう不安(ān )に感(🚨)(gǎn )じられたのは、今朝(🐄)の板木の(🌮)打(dǎ )ちかたについて、大(dà(😯) )河無門が(😎)ぬれ(👜)ぎぬを(🐥)着(🐚)せられている(🌥)ことであった(✉)。
「心臓(zà(🏴)ng )だね、(😀)じっ(📲)さ(🧤)い(🍒)。」(📄)
い(🦍)そいで、寝巻(quàn )ね(🐼)まきをジャン(😽)パーに着(🙄)かえ、夜具を(🦕)押(yā(👆) )し入れ(💈)にしま(📠)いこ(🛑)むと、ぞ(🌠)んぶんに窓をあけた(🤺)。風は(🕧)なか(🤜)ったが、そとの空気(qì )が、針先(xiān )はりさきをそ(📗)ろ(🏑)えたように、顔(😩)(yá )いっぱい(💲)につき(⏭)ささった。
次(🐨)郎と(🙃)大(dà )河(hé )とは、間(jiān )もなく、それぞれ(🕶)に最初(😫)の大便(📕)所(🥚)の掃除を終わっ(🛀)て(🍵)、となりの大(dà )便所(🍀)に移って(👐)いた。まだ(🐷)だれも(😹)手をかけない(🌠)大(🏝)便(bià(🦔)n )所が、あいだに三つほ(🌇)どはさまっている(🛀)。次郎は、さっきから、大河(🧙)に(🌹)話(🍶)しかけて(🕹)みたい気(qì )持ちは十分だ(🦕)った。しかし、遠くからの(🌖)か(🏤)け合い話(huà )は、この場合(hé(📛) )、何と(🥧)なくぴっ(🍖)たりしなかっ(👯)た(⏪)し、また、雑巾をゆ(😶)す(♐)ぎに出(🐠)た(😨)つい(🅱)でに、(🎁)そっとのぞい(😶)て見(jiàn )た大河の様子(❄)が(🍱)、いかにも沈(shěn )黙(mò )ちん(🐷)もくの行者ぎ(🗂)ょうじゃといった感(🥚)銘(🎆)かんめい(🌶)をかれに与(🔱)あたえていたので、(📭)口(🔃)をきるのがよ(🦍)けいにため(😚)らわれるのだった。
「起きだした(🤤)よ(🏪)う(🌞)です。もうだいじょうぶですよ。」(♑)
「先生(💾)は、ぼ(🉑)くのや(🔟)りそこないを、(🎨)どうしてあから(🛎)さまに話してくださ(🔏)らなか(♏)っ(🧚)たんですか(🗼)。」
(🈴)次(cì )郎は、いつになくつかれてい(🕵)たが、床(chuá(🦗)ng )とこについ(🕠)て(🌠)から(👧)も(🚸)、なかな(🥌)か(🕊)寝(qǐn )ねつかれな(🍋)かっ(🐝)た。
いそい(📶)で(🎖)、寝巻ねまきをジャンパーに着かえ、夜具(jù(🐲) )を押(💞)し(⛓)入(🔳)(rù )れにしまい(😲)こむ(🐂)と、ぞんぶ(🚺)んに窓をあけた。風はなか(🌨)ったが、そとの空気(💘)(qì )が(😪)、針(🎫)先(⛽)は(🕎)りさき(🐁)をそろえたよ(😱)うに、顔い(🆑)っぱいにつきささった。
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